暑期有必要提前预习吗?

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过完暑假,回到学校,班级同学汇合在一起,会明显发现,有的学生利用暑假“弯道超车”,有的学生则原地踏步或突然望尘莫及了。

因此每年家长就免不了纠结:暑假要不要提前学习新学期的内容?提前学了,新学期学生可以明显减轻学习压力吗?

对此,我们要坚持两个原则:

两个原则

一看学生

每个学生的学习能力和接受程度都不一样,如果对上学期已学知识掌握得很牢固,而且能够做到灵活运用,那就可以提前学习;如果对之前学习的知识还一知半解,那这种情况不仅不能提前接触新知,反而一定要重新学习前面知识。要趁着假期查漏补缺,将之前没有学会的知识补回来。

二看学科

每门学科的学习方式不同,要区别对待。

语文

语文学科不局限在课本知识,尤其高考改革后,高考中语文对阅读和思考越来越重视,考查分值也不断增加,所以学生有能力就要多阅读。老话说得好:开卷有益,文史哲不分家。学生有一定的识字量后,假期就要多看一些课外书籍,内容不限。

当然,“读万卷书不如行万里路”,光在家读书多少会有点枯燥,那也可以参加夏令营或者社会实践课。将书本知识联系实际,亲身体验感悟一番,拓宽眼界,学习思辨,这是提高语文能力最好的方式。

英语

英语,是一门注重积累的学科,学好英语最关键的就是单词积累和语感培养。可见英语这门学科首先要多读多背,其次暑假的时候可以让学生参加夏令营等英语情景活动,将英语单词、语法运用到特定情境中,如:演讲、戏剧课、用英语完成定向越野等。

数学

数学,是一个不能够随便超前学习的学科。著名心理学家皮亚杰提出认知发展理论,指出学生的认知能力是有一定发展规律的。如果学生的认知没有达到一定水平,思维方式转变不过来,提前接触数学会变成死记硬背或生搬硬套。这样只靠记忆学数学是没办法拿到高分的。特别是到了高年级,考查会明显侧重学生的思维能力。

物理

物理所涉及的内容十分广泛,初二年级才设立,学生要学习声、光、透镜、质量、力学等内容,这些知识体系彼此关联很少,可以说每个知识体系都是独立的。这就会导致学生刚学的时候会感觉很跳跃很凌乱,容易学了后面忘了前面。我们可以先让学生广泛接触物理,通过熟悉有趣的物理现象引入物理知识,激发学生的好奇心,主动去了解学习这些知识;然后复习巩固多个知识体系,心中对每一部分留下清晰印象,就不会乱套啦。

化学

化学,初三的新课程,对于很多学生来说接受起来很困难,特别是学微观世界的时候,很多学生接受能力有限,很难掌握这部分知识。这时候,实验的作用就特别大。“实验操作”让学生先对化学的概念和知识有一个简单的了解,也预先弥补学校班级人数众多实验动手机会少的不足,让学生感慨原来化学这么好玩!

暑假是每年学习生涯中很重要的一个阶段。学生可以适当的改变学习模式,不要一味死记硬背或简单做题;家长也不要一味地强制学生学习,重点是做好学生的引导者。

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