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省教育厅（教育工委）新闻中心 王静丹
来源：省教育厅职成处
参与在线教学教师1660人
开设在线教学课程1504门
参与在线学习学生4.3万人
战“疫”停课不停学
我省16所省属中职学校
实现线上教学工作全覆盖
福建理工学校：推动优质在线课程及教学资源建设
教师线上教学
为确保学校教学“延期不延教、延期不延学”，福建理工学校出台了《疫情防控时期“停课不停学” 教学工作预案》，全体任课教师提前做好线上教学各项准备工作，利用学校智慧校园网络教学平台、云班课、QQ群课堂等，以及教育部推荐的全国和地方在线教育平台和学习资源，架起“云课堂”，开设151门次课程，共有212名教师、4774人次学生参与其中。
学生线上听课
优质在线课程是学校课程建设重要的任务，也是学校提升人才培养质量的重要抓手，学校以此次线上教学为契机，制作了大量突显中职特色的教学资源。截至目前，已上传学校智慧校园平台的图文、视频、阅读资源达3420余个，课程资源浏览次数达230多万次。
福建省邮电学校：线上教研助力线上教学
学校语文组的教研主题为“疫路不停学、语你共前行”，数学组的教研主题为“停课不停教、线上数学分外红”，英语组的教研主题为“开学延期、成长继续”，体育组的教研主题为“抗疫情、宅家里、研教学”……为确保线上教学质量，福建省邮电学校公共课程教学部通过线上讨论、视频会议、语音沟通等形式，开展线上集体教研，集思广益、共同成长。
教师集体线上备课
2月17日启动线上教学工作以来，学校共开展了45次线上教研和集体备课，各教研组实现教研活动覆盖全体任课教师，做到“课课有教研”，为网络教学质量提升奠定了坚实基础。
此外，学校制订了特色网络教学课程表，突破线下教学以班级为单位的教学方式，实施“1+X”网络教学模式。“1”指同一门课程的所有班级安排同一个时间上课，安排1名主播或主讲；“X”是同一门课程的其他若干名任课老师各自辅导不同班级，一起做课程辅导资源。“1+X”网络教学模式不仅真正发挥了教研组集体备课的作用，又节约了人力、物力等资源。
教师线上教学
福建经济学校：发挥专业优势 开展在线实践教学活动
结合课程内容，分解知识点、练习小测巩固、讨论区话题设计、互动答疑……一幕幕借助“手机、电脑、平板”的精彩教学场景，每天都在隔空上演。2月17日，福建经济学校如期“开学”，课堂由教室转移到学习通、微信等在线教学平台，各专业按照分级分类的原则，实施云端“混合式”教学。截止到3月底，学校共有3个年段119个班级4000多名学生参与线上课程教学，2017级毕业班待实习学生参加了专业技能测试、职业素养类课程线上学习。全体学生对全部课程的总学习访问量超过3000万次。
教师录制的线上课程
延期开学期间，学校还增设了专题网络学习活动，增设《防疫公开课》《影响力从语言开始》《礼行天下 仪见倾心》《搜商——搜索达人微课堂》4门课程。4门课程共包含172个资源、322个任务点、30个课堂互动活动，访问量达24万次，大部分学生通过课程学习测试并获得相应学分。
教师线上教学
此外，学校积极发挥专业优势，组织开展在线实践教学活动。电子商务专业学生在教师指导下，自2月中旬开始，发起“疫情之下，人间情暖”为主题的爱心助力花农公益活动，借助电商营销模式，帮助南平市百合基地百合花花农售花，以解花农燃眉之急。艺术专业学生在老师指导下，开展“抗击疫情，你我有责”主题海报设计活动、“以艺战疫，凝心聚力”绘画艺术创作活动。
福建商贸学校：开展问卷调查 提高线上教学质量
这是福建商贸学校的网络课程教学时间安排表。考虑到网络教学的特殊性，学校实训实操类课程和公共艺术类课程不安排网络教学，体育课以健康知识教学为主，每个班级原则上安排的周课时数为20节左右，即平均每天课程学习3小时左右，教学进度按学校原定的校历表执行。
教师线上教学
学生线上听课
您在网络课堂教学过程中，最常用的教学活动是什么？您觉得网络教学对您最难的地方是什么？您认为网络教学现在存在的缺陷是什么？
为了解和掌握线上教学情况，反馈教师教学工作中的亮点与问题，3月中上旬，学校教务科开展《福建商贸学校教师网络教学问卷调查》，收集教师对网络教学的形式、方法、教学平台、教学资源、教学活动等方面的资料；在各教研室组织空中教研活动，收集网络教研经验，形成网络教学案例；并先后在各班级组织学生调查工作，收集学生对网络教学和教师的反馈意见。
停课不停学期间，学校各部门之间也加强了相互协作：各教研室负责各专业各科目课程教学任务分配，指导网络教学方法，督促网络教学过程，协调并解决教师网络教学存在的问题；学生科负责督促各班主任做好建立各班级学习群、面向家长和学生的宣传等工作；班主任对学生网络学习条件进行摸底等工作，确保学校停课不停学工作有序顺利开展。
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