自今年6月，校长乔海曙提出“以父母之心办学”教育理念以来，“学校有真心”“教师有爱心”“管理者有耐心”成为全校教职员工的强大共识，各部门协作联动，各项举措齐头并进，以实际行动诠释“以父母之心办学”的理念。经过一段时间的实践，涌现出许多优秀经验和代表性做法。在11月26日召开的阳光学院“以父母之心办学”教育理念研讨会上，他们作了深刻而有智慧的分享和交流……
“教育，是一场爱与被爱的修行”
校长乔海曙教授以《以父母之心办学：应用型标杆的基石》为题作分享交流。
观点采撷
鼓励学生“成人”，培养学生“成才”，服务学生“成长”。
学校不仅要教书，更要育人。作为教师，要鼓励学生爱上自己的专业，帮助他们提升自信，更好地培养孩子们成才。作为管理者，要致力于解决学校服务角度的痛点，为学生们提供更加优质的学习生活环境。举全校之力真正做好“真心办学”“爱心育人”“耐心服务”。
让学生把作业写在身边场景上。
阳光校园“留白”的地方，都是阳光学子“真题真做”的“画板”。真题真做是衡量应用型的主要指标，我们的教学要实现价值引领、知识拓展、思维训练、能力建构“四位一体”的目标，让学生完成从知识到能力的转变提升。
用“打铁必须自身硬”应对永恒的变化。
做好有利于学生、有利于学校、适应时代发展的应用型，是阳光学院的必然选择。期待我们的老师，不仅要有“双证”（双职称），即职业证书+职称证书，还要有“双能”（双素质），即实践实战+理论教学。
外拓资源做市场。
现代产业学院是教育和产业深度融合的成果，我们的专业一定要面临市场选择和接受社会检验。皮之不存毛将焉附，学院和专业要学会抱团取暖，主动应对招生就业的冲击，持续优化升级，积极探索应用型发展的新出路。
内强品质做极致。
学校的管理其实就是服务，各级领导必须学会赋能，用智慧来引领学院、学科、专业发展。
坚持压强原则，专注把有价值的事做到极致，发挥优势，确保底线，品牌强院。
小善似大恶，大善似无情。各部门要对自己的本职工作、对结果负责，请示汇报不免责。
“钢铁是怎样炼成的”
生活之苦，学会感恩珍惜；情感之苦，学会彼此成就；病痛之苦，学会升华生命。
过去四年的高速发展和成果积累，让阳光学院来到了当下最好的发展时期。
学校的发展得益于大家的凝心聚力，目前，学校着手制定阳光事业合伙人计划，期待广大教职员工齐心协力做成事，坚定信念敢担当，一起分享阳光学院的发展红利。
“以父母之心办学，创一流应用型大学”
副校长孙福权以《以父母之心办学，创一流应用创新型高校》为题作分享交流。
观点采撷
教师树立正确教育观，要从以教为中心向以学为中心转变。注重过程育人、言传身教、循循善诱。教师不只是教书，更重要是育人。好的老师会影响孩子一生。
让学生忙起来，关键在教师从终结性评价转向过程性评价。让学生在平时忙起来、学起来，而不是期末“熬个夜，背一背”。
教育改革教师唱主角，主动求变，学校为教师搭台唱戏，配套支持：增设小学期，把优秀的企业资源引进课堂，提升师生综合实践能力；结合“师德标兵”“教学标兵”“服务育人奖”等评选活动，健全教师荣誉体系。推进教师能力提升工程，以入企挂职、交流访学等方式“走出去”，以教学培训等方式“请进来”；推进情暖工程二、三期，切实做到学业提升科学化、学情分析进入智慧课堂、教学一站式管理人性化。
“建立产业学院是推动高校分类发展特色发展的重要举措”
电子信息产业学院院长马秀荣教授以《阳光学院做实做强产业学院的必要性和可行性》为题，作分享交流。
观点采撷
为学校培养学科团队。通过与产业对接，有组织地将教师的研究方向调整到与产业需求相一致，使基础研究和应用研究紧密围绕产品开发这个核心。
为教师提供研究课题。拓展科研项目渠道，提高教师科研服务水平，通过与企业共同建立研究所、合作项目等方式，逐步确定产业学院优先研究的领域，形成具有行业竞争力的产品。
为实用型人才培养提供平台。将知识、技术、人才、信息技术企业聚集在一起，形成教育和科技资源融合的大学生创新和实践基地。
“对父母之心办学的最好诠释，
就是要常怀爱心，磨炼匠心，戮力同心”
现代音乐学院邓倩副教授以《常怀爱心匠心，勠力同心育人》为题作分享交流。
观点采撷
爱心：教师的爱心是应该体现在对学生的尊重、理解、赏识和宽容等方面。一定要了解学生真正需要什么，真正擅长什么。
匠心：我们作为“教书匠”，作品是学生，要像一名园丁一样，花费时间与精力深入学生的心灵，将学生塑造成一个积极的人，一个对社会有用的人。
同心：不论学校对老师还是老师对学生，都要加强思想认知的同向引导工作，增强同心。当然，学校也要遵循各专业学科的个性化特点，才能更好地培养出阳光人才。
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本期编辑 | 张佳梅 李梦斌
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