物业委托管理合同

远教路上的无悔选择
安乡县黄山头镇白家村大学生村官余德祥，自2011年8月担任村远程教育站点专职管理员以来，除出色地完成上级交与的基础教学任务外，还创造性地开展了一些工作，收到了当地党委政府和村支两委的一致肯定。
一、刻苦学习，努力提高自身素质和业务能力
作为一名专职管理员，余德祥觉得要成为一名优秀的管理员，应该具备良好的政治、业务素质和政策理论水平。因此，他一方面，注重加强党的各项方针、政策等知识的学习与更新。另一方面，刻苦钻研，主动学习，自费购买了电脑专业书籍，经常向网络维护人员请教设备故障排查技术，积极参加上级组织的各类培训，利用业余时间学习下发的远程教育技术资料，很快熟悉了远教的相关业务知识。凭着不懈的努力和刻苦的学习，余德祥的操作水平得到很大提高，现已熟练地掌握远教网上资源的接收、查找、播放、下载、刻录等操作，学会了word、exel文档的编辑，ppt等软件以及网页的制作，对于日常出现的常规性故障也能够顺利地进行排除，熟练地掌握电子村务软件的运用。
二、恪尽职守，提升远教管理和服务水平
自担任专职远教管理员以来，余德祥深知有责任管好、用好远程教育设备及网上资源。他定期对远教设备进行检查和维护，保证了培训网络的正常接收。按照上级有关要求，结合本村实际，他将远程教育的一系列规章制度在站点上墙公示，同时在村宣传窗内开辟了远程教育专栏，张贴远教工作的各类工作计划、培训时间、内容预告及网上下载的宣传资料，提高了党员**对远程教育的的认知度。
为了保证远教工作的长效性，余德祥结合村情民情，初步形成了一个“分层次多形式”的教育培训管理模式，即“学习形式随着村情走、学习内容紧跟生产走、学习需求紧跟群众走、学习效果紧赶发展走”。他根据不同标准，将教学对象分为不同组别组织学习：按社会角色和分工的不同，分为党员干（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）部、种养殖特色户、一般群众；按性别和年龄不同，分为女性、老年人、青年人；按双方关系不同，分为婆媳、夫妻等。他坚持“实际、实用、实效”的教学理念，以教学对象的需求为导向，分组实施培训。如对党员干部，重点培训政策理论；对特色种植户、致富能手，重点提供市场供求信息；对电脑爱好者，重点培训业务技能知识；对老年人，重点宣传健康、养生知识等等。这种因人、按需施教的学习模式，使远教播放点成为了党员**学习娱乐“多位一体”的综合教学点。同时他建立学后讨论，信息反馈制度，及时据实调整教学内容和教学计划，使学习规范化。
余德祥每次学习培训后发现，总有一些特定对象不能到会，他就创新教学方式，采取下载资料发到其手中自学、下次集中学习时补学、对文化程度低的对象组织帮学、邀请乡镇远教办的技术人员到村送学、在村两委支持下组织党员干部前往先进村参观学习等方式开展学用活动，大大激发了村民的学习热情。