曾经有这样一个故事，一个老师问他的同学们，冬天过去是什么？同学们毫不犹豫的说是春天，但有一个同学站起来说冬天过后是花开的声音。老师虽不能说他是错的，但这也不是令人满意的标准答案。于是我们看到这位学生被老师不置可否的晾在一边。
让我们再来看看这诗意的语言——“冬天过后是花开的声音”，多么形象、生动，比起呆板、僵化的标准答案“春天”
不是更有说不尽的韵味吗？可是，在以标准答案为准的考场上，这么富有灵性的回答竟被冷落甚至鄙弃。这是多么可悲啊！也许，一个小小的李白2代就此被打击并湮没了；也许，课堂上再也不会听到这样有新意的句子了；也许，追求标准答案就成了我们学习的唯一目标。可是，这难道是家长和老师心目中的教育吗？
古今中外，有多少老师被他（她）手中的标准答案驯服，又有多少老师能给学生们自由发表答案的空间。经人调查，同一个问题，幼儿园学生的答案竟比小学毕业生还要多，小学毕业生的答案竟比中学毕业生还要多，而中学毕业生的答案竟比大学生还要多——这看似荒唐的现实问题不是正可以看出，现在的教育太少给我们发表自己看法而只看重标准答案吗？
实际上，世界是丰富多彩的，人的心灵也是丰富多彩的，许多问题的答案也是丰富多彩的。扼杀个性是一个民族的悲哀，没有不同的答案教育也是苍白、无趣的。我多想“冬天过后是花开的声音”呀！
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