会变的颜色(精选13篇)

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2023-3-29 01:23:54 文/江瑾瑜 图/杜雨婷

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会变的颜色(精选13篇)

会变的颜色(精选13篇)

会变的颜色 篇1

设计理念:在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。

活动目标:

1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

3让孩子在活动中体验创造的喜悦。

活动准备:

红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

活动过程:

1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

2.告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4.请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

5给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

6给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画

7和幼儿一起将作品进行展示。

五.活动反思:

1.这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2.给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

3鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

会变的颜色 篇2

活动目标:

1. 让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2. 在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

3. 让孩子在活动中体验创造的喜悦。

活动准备:

红、黄、蓝颜料若干,透明瓶子人手一个,空的透明盒子三个,装颜料的碟子两个,小木棒三支。

活动过程:

1. 老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察并说出颜色的名称。

2. 运用变魔术的方法引导幼儿观察两种颜料混合之后变成的颜色,并让幼儿说出该颜色的名称。

3. 魔术过后让幼儿猜猜为什么瓶子里的水会变成令一种颜色?然后用透明的盒子重新演示一次给幼儿看。让他们知道原来是两种不同颜色的颜料混合在一起发生的变化。

4. 请幼儿亲身动动手也尝试一下这个小魔术。

活动小结:请小朋友们回家和爸爸妈妈分享一下这个魔术,也可以和爸爸妈妈尝试一下用其他颜色的颜料变成其他更美丽的颜色。

会变的颜色 篇3

科学社会活动 寻找秋天的蔬菜

目标:1、通过幼儿看一看、找一找的活动,让幼儿亲自找到秋天的蔬菜。

2、提高幼儿的观察能力,能更加喜欢秋天的蔬菜。

3、培养幼儿对秋天的喜爱之情。

准备:幼儿园附近的菜园联系好 数码照相机

过程:一、引出观察的内容

1、小朋友现在是什么季节?

2、秋天有些什么蔬菜呢?

3、除了这些还有什么蔬菜呢?我们一起去看看吧。

当听到我们要到外面去找秋天的蔬菜的时候,小朋友都高兴地跳了起来。一个个脸上都是笑眯眯的,两个两个拉好手出发了。

二、幼儿寻找秋天的蔬菜。

1、教师把幼儿找到的蔬菜用照相机拍出来。

马上小朋友找到了青菜,小朋友马上都去看青菜。过了一会,有一个小朋友找到了一条丝瓜,可是和我们平时看到的不一样,它挂的好高,小朋友碰不到,好多小朋友跳上去碰丝瓜。我把幼儿的表现用照相机拍立下来,幼儿更开心了。

2、引导幼儿观察一些很难发现的蔬菜。

我们还找到了长豆,葱,番薯,通过观察,我们发现长豆是挂在架子上的。一条一条很可爱。小朋友还发现番薯是在泥地里的。

3、找到以后让幼儿观察,了解。

最后我们还发现了玉米和萝卜等。玉米好可爱一个一个长在玉米杆上,有一个小朋友告诉我:“老师老师玉米还长着胡子,好可爱。”

三、活动后小结工作。

1、把今天发现的秘密将给其它幼儿听。

2、教师小结。

通过这样的活动,幼儿认识了许多秋天的蔬菜。让幼儿亲身观察了蔬菜

的生长情况,让幼儿认识了更多的蔬菜。通过找找、闻闻、看看、摸摸、让幼儿喜欢上蔬菜,喜欢吃蔬菜,喜欢上美丽的秋天。同时教育幼儿不挑食,爱吃蔬菜,做一个健康的好宝宝。

会变的颜色 篇4

[导读]:一、说教材: 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中使用颜色,同时充分感受颜色的

一、说教材:

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动:《会变的颜色》这节课。

二、 说教学目的:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

2、 在示范的基础上, 教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

三、 说教学准备:三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。幼儿园中班科学说课稿

四、说教法:

在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

五、说教学程序:

活动流程为:

1、采用教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿…

会变的颜色 篇5

一、活动目标:

1.通过观察、操作,发现颜色变化,对颜色变化感兴趣。

2.识别几种基本颜色,提高感知颜色的能力。

3.愉快地投入活动,喜欢操作或摆弄材料,愿意把自己的发现争诉同伴,与同伴分享。并丰富词语:绿色的、紫色的、橙色的……

二、活动准备

1.在活动室悬挂红色彩带、黄色气球、小蓝旗。

2.红、黄、蓝的幼儿眼镜每人一副;红、黄、蓝橡皮泥若干。

3.红、黄、蓝色水及透明瓶、调色板每人一份。

三、活动过程

1、看一看,指导幼儿戴上眼镜观察周围的变化。

2、说一说,戴上眼镜看东西有什么新的发现,引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变,看不同色的东西颜色会改变。

3、玩一玩,让幼儿自己操作材料,把两幅不同色的眼镜合在一起,用两种不同色的橡皮泥合在一起使劲捏,或者把两种不同颜色的水混在一起,试一试,有什么发现。

4、画一画,让幼儿把自己玩的材料所发现的结果画出来。

四、各领域渗透

美术:利用幼儿调出来的颜色装饰教室。

语言:用各种颜色说一句话,如绿色的草地,绿色的树叶,绿色的衣服…..,比一比谁说的又快又好。

五、生活中渗透

让幼儿观察身上穿的衣服都是用各种颜色点缀的,它使衣服增加美感。

六、环境中渗透

在活动室里,分别展示各种颜色;在美工区里,提供各种颜色水。让幼儿玩一玩、画一画、说一说。

七、家庭中渗透

在家中家长有意识地让幼儿运用各种颜色的词,可配合煮一些色彩鲜艳的菜,让幼儿感到色香美味。

会变的颜色 篇6

教案来源:北京学前教育

设计理念:在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。

活动目标:

1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

3让孩子在活动中体验创造的喜悦。

活动准备:

红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

活动过程:

1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

2.告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4.请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。

5给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

6给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

7和幼儿一起将作品进行展示。

五.活动反思:

1.这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2.给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

3鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

玩颜色

给孩子准备一些管状的水彩颜科或水粉颜料,调色盘若干,毛笔、油画笔、纸以及围裙。

让孩子自由摆弄颜料,如将颜料挤到调色盘里,用笔蘸颜料在纸上画,或用手蘸颜科,做手指画或手印画等。

成人引导孩子用两种颜色的颜料调出新的颜色,以让他自由探索,并在纸上涂画。不用考虑他涂画了什么,像不像什么物品等。

说明:成人可以和孩子一起玩,并且谈论一下对各种颜料的感受和认识,或谈论一下自己涂画的东西。让孩子画画或玩颜色,并不是要把他培养成美术人才,而是让他尝试和学习一种表现的方式,激发他对颜色和绘画的兴趣。

◇ 游戏目的:

学习辨认颜色,发展宝宝知觉能力,思维能力。

◇ 游戏过程:

(1)取一件宝宝喜爱的有色玩具,如红色球,不断地告诉他“这是红色球。”然后问他:“红色的球呢?”如果宝宝能很快地从几种不同的球中找出红色的球,便进行下一步,同时给宝宝以奖励。

(2)再拿出另一个红色的积木玩具,告诉他“这也是红色的”,当宝宝不理解的时候,可把上次拿的小红球和红积木放在一起,并告诉宝宝:“这是红色的。”

(3)把上述物品再多拿几件放在一起,告诉宝宝“把红的拿给我”,看宝宝是否能够把红的都挑出来,如果宝宝挑不出来,可用手指着再一次告诉他,直到他取完为止。

◇ 家长提示:

在运用指导语的时候,应尽量使用红色这个词,而避免提到其它颜色,以使宝宝的注意力集中在一种颜色上,待宝宝完全掌握以后再学习其他颜色。

会变的颜色 篇7

科学活动:会变的颜色

设计思路

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

活动目的:

1.认知目标:通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2.情感目标:通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。

3.人格目标:通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。

4.动作技能目标:通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

活动准备:

1. 物质准备:

A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

C.记录材料每组一份,涂色纸若干。

D.魔术师帽子。

2.情境准备:魔术天堂

3:经验准备:认识颜

色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程:

1. 情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

师:1)“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”

2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)

“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

4)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三

变成什么颜色拉?”(绿色)

5)教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”

2. 幼儿动手操作,探索颜色的变化。

1) 师:“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

2) 教师讲解操作时注意事项

现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3) 幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

3. 说说颜色的变化.

(1) 师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

(2) 幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

4. 通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。

(1)

国庆节快到了,我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?

最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

会变的颜色 篇8

一、说教材:

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。《会变的颜色》说课稿所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,《会变的颜色》说课稿让幼儿在主动活动中使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动:《会变的颜色》这节课。

二、 说教学目的:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,发现会变的颜色的奇妙变化,《会变的颜色》说课稿激发幼儿对调色的兴趣。

2、 在示范的基础上, 教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

三、 说教学准备:三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、说教法:

在这一会变的颜色活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

五、说教学程序:

活动流程为:

1、 采用教具与故事相结合导入主题。《会变的颜色》说课稿

2、 老师示范表演魔术。

3、 幼儿操作活动。

4、 幼儿作画。

会变的颜色 篇9

幼儿园中班科学说课稿:会变的颜色

一、说教材:

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动:《会变的颜色》这节课。

二、 说教学目的:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

2、 在示范的基础上, 教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

三、 说教学准备:三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、说教法:

在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

五、说教学程序:

活动流程为:

1、采用教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

会变的颜色 篇10

小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,从而产生浓厚的探索愿望。本次活动,努力创设了与活动相适应教学情景,引导幼儿初步探索不同的颜色混合在一起会发生的变化。本次活动的目标为: 1.认识并能够区分三原色,知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。2.愿意动手尝试和探索颜色的变化,感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。在老师的带领下孩子一起尝试“会变的颜色”的活动,目的是让孩子在感知红、黄、蓝三原色基础上,进一步认识绿色、紫色、橙色,体验颜色变化带来的快乐。

活动开始以故事“变魔术”的形式将孩子带入神奇的颜色世界里,带着浓浓的兴趣教师进一步引领孩子们自己动手操作变魔术了,顷刻间活动室里热闹了孩子们自发的告诉老师:“我变出黄色了、我变出红了、我变出蓝色了。”通过老师演示小魔术,更加激发了幼儿对活动的参与性。

在进一步认识三原色中,教师让变出相同颜色的幼儿抱一抱,再游戏中进一步巩固了幼儿对颜色的认识。老师及时总结孩子们找到的答案,进而提升到孩子们认识三原色的教育目标。

教师以游戏的形式让幼儿从个别孩子演示,我先请了两位幼儿上来调色,其他孩子观察。接着让全体幼儿操作两种颜色配色后会发生的变化,使幼儿能初步感知两种颜色配色后发生的变化。

因此在课堂教学中,更多的出现了师生互动、平等参与的生动局面。在培养幼儿交流能力的同时,调动每一个幼儿的参与意识和学习积极性,通过交流学习,让大家共同提高。同时,老师应该多用鼓励性的语言评价幼儿,并让幼儿参与,提高语言的表达能力,达到活动的整合。

通过这个科学活动《会变的颜色》,孩子们认识到颜色之间的关系,初步了解了只要有了三原色,就可以调出好多种颜色,充分调动了幼儿探索的积极性,他们学会了仔细观察、探索。俗话说“教无定法”,我们都要不断提高自己的教育技能、及时改变自己的教育方法,才能做好孩子们的教育者和引领者!

会变的颜色 篇11

美术活动名称:会变的颜色

活动形式;分组

选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

活动目标:

1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉,提高归类能力。

准备:

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

活动过程;

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?

幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。


3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。

活动后记录:

会变的颜色 篇12

一、说教材:

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动:《会变的颜色》这节课。

二、 说教学目的:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

2、 在示范的基础上, 教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

三、 说教学准备:三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、说教法:

在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

五、说教学程序:

活动流程为:

1、 采用教具与故事相结合导入主题。

2、 老师示范表演魔术。

3、 幼儿操作活动。

4、 幼儿作画。

会变的颜色 篇13

美术活动名称:会变的颜色

活动形式;分组

选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

活动目标:

1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉,提高归类能力。

准备:、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

活动过程;

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?

幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

三、 玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。

活动后记录:

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