数学教案-加法和减法之间的关系

教学目的：1、理解加法，减法的意义。

2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。

3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。

4、培养学生概括能力。

教学重点：理解加法，减法的意义。

明确加、减法之间的关系。

教学难点 ：理解“减法是加法的逆运算。

教学过程 ：

准备训练。
说出算式各部分名称。

40 + 30 =70

( ) ( ) ( )

 
－ 40 =30
( ) ( ) ( )

新授。
出示课题“加法和减法之间的关系”

出示例1

（1）
先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式

40+30=70

引导学生说出这是和与加数＝关系。

在算式下面写出加数＋加数＝和。

从而引出加法的意义；

说清图意，列式。

引导学生把(2),(3)与(1)比较。

谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化。明确第(2)题是求第二加数，

第(3)题是求第一加数。

从中引导减法的意义。

引导学生看书，理解“减法是加法的逆运算”

着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算。

将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。

得出：“一个加数＝和一另一个加数”

师：学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。

试做：验算 743+257=（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）1000,对不对？

出示例2

求□中的未知数