期中小结
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定有创造，但没有问题一定没有创造。
半期考后我发现现在的我只能够解决现成的数学问题，而对于已经了解的数学知识提出问题的能力有欠缺。现代思维科学认为，思维过程起始于问题的形成和确定，任何思维过程总是指向于某一具体问题的。没有问题，思维就成为无源之水、无本之木。我们的一切教学活动，可以说都是围绕着一个“问题”展开的，都是以解决问题为出发点和归宿的。因此，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题诸能力的“问题数学”的将十分必要。
新旧联想。数学教学中应注意新旧知识之间联系，只有温故才能知新。如讲解用求根公式对二次三项式的因式分解时，我就经常不知道回忆联想用乘法公式和十字相乘法等对二次三项式的因式分解。像这种平行的新旧知识对比，我们既可以加深了对新知识的认识，同时还可以复习以前学习过的数学知识。
学习不够认真。常常在简单的计算上出错，或把除号看成加号，加号看成除号；抄错得数；不验算，不检查；没有读题习惯，审题不细，这些都是造成错误率高的重要原因。
有时边学边玩，注意力不集中，不能专时专用。
思维懒惰。有时不愿意记定律公式，例如，有理数的加减乘除法法则、一元二次方程根的公式等都不能熟记。
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