首席教师带徒考核细则

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德和教育教学能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为培养一批好教师、名教师创造条件。

二、首席教师条件：

为人师表，深受学生爱戴，在青年教师中享有威望；有强烈的事业感，愿意并能热情关怀青年教师成长；具备现代化教育理论和先进的教育思想；在教育、教学方面有专长，有实绩；具备中、高级教师教学水平的专家型教师和首席教师。。

三、带徒对象：

在我校教育工作未满五年的青年教师及第二梯队的部分青年教师。

四、结对年限：

结对周期为一年，实行动态管理。

五、师徒双方职责：

（一）首席教师职责

1、注重对徒弟教师的思想品德培养，言传身教，使其发扬高尚师德，树立正确的人生观、价值观和世界观。

2、全面了解徒弟教师的业务水平和教学效果，及时帮助其确立阶段性的发展目标，布置教育教学研究任务，指导徒弟参与新一轮的课程教材改革，开展教育科研。

3、定期为徒弟教师上示范课：要求每学期至少开展一次师徒双赢活动；每学期听徒弟上课不少于10节，并写好评课记录；指导其上好公开课，倡导方法形式的多元化和开放性，在传授自己的教学思想和教学经验、研究成果的同时，指导徒弟进行教学心得的积累和教学案例的分析；重视徒弟对教学经验的提炼和教学论文的撰写，每学年指导徒弟写出：

1、1（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）篇高质量的教育教学论文或小课题研究报告。

2、指导徒弟阅读本学科或与本学科相关的教育教学资料及教育教学专着，了解国内外学科教学改革信息，向其推荐有价值的学习资料，提供资料查询的渠道，鼓励其朝专业化的方向发展。

3、积极参与徒弟业务学习的辅导和各类基本功、业务竞赛的指导。

4、热情并耐心解答徒弟提出的教育、教学中遇到的疑难问题。

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