随着中国经济的发展，教育的逐步改革，艺术课程将逐步被纳入中考的范畴，艺术学科终于开始被重视起来。
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浙江美术中考
近日，一条“未来将逐步提高体育测试分值，探索将艺术类科目纳入中考”的消息，在浙江家长当中不胫而走。据前报记者了解，这条消息的出处，来自近日浙江省教育厅牵头起草的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见(征求意见稿)》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见(征求意见稿)》(以下简称“体育征求意见稿”、“美育征求意见稿”)。
这两份征求意见稿，都是为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神而起草的。征求意见的时间为通告发布(8月17日)起10日内。
在美育征求意见稿中，最受关注的措施就是“探索将艺术类科目纳入中考改革试点”。
今后将把学生艺术课程学习情况及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学生学业质量评价体系；研制中小学生美育评价方案，实施中小学生艺术素质测评，测评结果计入学生综合素质档案，并作为高中、高等教育阶段学校招生考试和“三位一体”综合评价的重要参考。
但是，不得以艺术考级、社会考级成绩代替学生美育评价结果。
同时要求，在义务教育阶段，艺术课程小学每周不少于4节，初中每周不少于2节，并组织开展不少于2个与艺术相关的社团活动。普通高中阶段，艺术课程累计不少于108节，在开设好必修课程的基础上，开设选择性必修课程。非艺术类中职学校艺术类必修课程累计不少于72节，同时开设丰富的艺术类选修课程。
义务教育培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1—2项艺术特长。鼓励各级各类学校吸收浙江地方人文艺术特点，挖掘美育课程资源，开设如丝绸、陶瓷、越剧、婺剧、畲族舞、木雕、石刻等具有浙江本土特色的校本课程。
不过，任何学校和教师不得组织学生参加以盈利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术、庆典活动。
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教育部美育政策
2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）。
2020难10月16日上午，教育部举行新闻发布会，介绍《意见》有关情况。会上释放多个重磅信息！相关负责人针对体育、 美育的相关工作进行了详细解读，信息量极大。
划重点
★ 学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到 跟语数外同分值的水平。
★ 不断总结经验， 立即启动体育在高考中计分的研究。
★ 加大美育中考试点工作推进力度，到 2022年力争全面实行美育中考。
四省已试点美育中考
在目前公办普通高中学位紧张的严峻现实下，一切的学习都围绕着中考转，音乐、美术等艺术课程被很多学生和家长定义为“副科”，学得好不好都不影响中考。
根据此前发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》，未来这一局面将有所改变，因为方案明确指出，把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求；探索将艺术类科目纳入中考改革试点。
《意见》指出，跟体育一样，美育中考也要在试点基础上尽快推广。
王登峰介绍，目前全国已经有江苏、湖南、云南和河南省4个省全面启动美育中考，同时还有山东、四川、山西、内蒙古和吉林5个省、12个地市已经开始中考美育的计分，分值在10分到40分之间，云南省从今年开始要增加到40分。
2022年力争全覆盖
“我们会加大试点的工作推进力度，不断地丰富和完善美育中考的考核内容、考核方式，争取尽快推广美育中考， 到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。”
《意见》指出，要全面深化学校美育综合改革，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，美育课程全面开齐开足，提高学生审美和人文素养。
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