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2020—2021年

第二学期

学院线上线下教学

顺利开展

学院线上、线下教学安排

2021年3月1日，北京交通运输职业学院2020—2021学年第二学期如期开学。根据北京市和学院有关疫情防控精神以及学生返校安排，学院采取“分期分批、错峰错时”等措施，各专业学生分两批次开学报到，自3月2日起分别错峰开展线上、线下教学。

积极研讨，线上线下做足准备

新学期，为积极贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等关于职业教育发展和改革的重要文件精神，在人才培养模式改革和专业内涵建设上下功夫，持续深入推进“校企融合、双元培养”人才培养模式改革，为首都产业发展和转型培养适用的创新型、技能型人才，2月22日，学院召开2020—2021学年第二学期第一次教育教学例会及全体教师大会，制定《关于2021年春季开学教学工作方案》，确保在疫情防控形势变化下能随时在线下教学、在线教学、线上线下混合式教学等模式间进行灵活切换，为新学期开学做好各项教学准备工作。

线上教学思不怠，师者情怀育全才

开课一周有余，线上课程方面，新学期全院共开设网络在线课程229门，涉及81个教学班。学生在线率均在96.9%以上，总体来看，新学期第一周，学院整体教学秩序运行良好，师生们以饱满的热情迎接新学期的到来。

城市轨道交通学院

课程特色：

核心课程依托专业资源库开展混合式教学，结合企业生产和技能大赛开展项目教学、情景教学、工作过程导向教学等。

城市轨道交通学院为了保证新学期线上教学的顺利进行，开学前，各专业进行了线上课程准备的自查，以学生为本，优化教师授课方式，创新教学模式，上好每一堂课。

颜月霞老师

颜月霞老师讲授的《城市轨道交通行车组织》是城市轨道交通运营管理的专业课程，课程以行车组织基础知识为引导，结合回放视频、课后大作业、云课堂自主学习。

颜老师通过讲解城轨交通的发展现状，展示北京地铁真实场景，迅速吸引同学们的注意，引出课程，适时向同学们讲解城市轨道交通行车过程中所采用的行车闭塞的基本理论，列车自动控制系统，及学习行车组织操作技能的必要性和重要性。

有了疫情期间线上教学的经验，颜月霞老师如今已驾轻就熟。精心准备课程，提前对接学生，确保在线教学组织有序，教学设施齐备，线上教学管理应急措施完善，切实保证了线上教学高质量输出。

汽车工程系

专业特色：

理实一体化行动导向课程，学习内容是企业典型工作任务转化的学习任务，实用性强。实训室开展现场直播，弥补线上教学在实操方面的不足。

汽车工程系老师线上教学

新学期，汽车工程系课程均采用线上线下融合教学方式，在实施教学的同时完成信息化教学资源的建设，线上到课率98.72%，对于已经返校的班级采用现场理实一体化教学方式，未返校班级采用线上教学。

悦中原老师

针对线上教学实操环节较弱的缺点，汽车工程系的悦中原老师在实训室开展现场直播，通过镜头演练汽车某系统的部件认知、检修的工作流程、操作规范等。改变较为单一的直播讲授和学习通平台互动，增加现场教学后使教学的形式更加生动、直观，课堂效率明显提升，更容易吸引学生的注意力和课堂参与度。

汽车车身工程系

课程特色：

采用网络学习通平台进行线上教学，教学形式包括但不限于课堂直播模式讲解授课，学习通学习任务及学习资源发放，多平台学习追踪、互动答疑，学习章节解锁模式和多样评价刺激学习主观能动性，网课资源集成多样化、强化思政教育元素提高立德树人教学效果，开学第一周班级学生到课率95%以上。

王怡南老师

比起线下课堂讲授，王怡南老师认为线上教学能实现不不输于线下教学的成效。随着技术不断升级，在直播课堂模式下，PPT导入、教学板书、课堂文字互动、课堂举手点名、学生上台、图样标注等多种教学元素极大推动了教学形式和效果。根据线上教学特点，王老师积极调整课程内容，将理论知识提前，操作部分通过看视频、设置讨论课题等形式使学生搞懂操作技术要点。

这学期，王老师更加注重加入课堂思政的元素，如国家领导人语录、国防强军、大国工匠系列，注重资源的利用，让学生在影视艺术殿堂的熏陶过程中享受精神和灵魂的洗礼，获得政治思想和道德品质的正确引导和树立。

汽车经济管理系

课程特征：

紧贴汽车企业岗位实际，对接汽车行业发展新趋势，通过与高端汽车品牌合作，引入最新课程内容，通过课程模块化设计，采用信息化手段，在注重学生职业素养提升的基础上突出学生学习能力的培养和职业技能的提升。

王彦峰老师

汽车经济管理系在开学前积极完善线上授课方案，自查教学平台线上资源建设情况，依据不同授课特点探索多种线上教学方案。

“企业文化和专业课程融合”是《奔驰铸星教育项目班课程》课程的最大亮点，在课程教学中，王彦峰老师通过播放语音讲解、视频影像、专家解读，展示企业培训手册等方式，使得学生多角度接触企业文化，了解职业发展路径，培养专业意识，形成认同感。

在保证教学质量的前提下，王彦峰老师还分饰两角，作为系主任提前召开新学期学风建设会，提出新学期学业要求，开展班级学风建设，确保所有学生线上学习不掉队，学生精神饱满，课堂氛围盎然。

交通管理与信息工程系

课程特征：

采用学习通教学平台与视频直播相结合的方式开展教学，引入大量工作案例，理论联系实际，引导学生开展“体验式”教学。

刘楠老师

负责航空物流专业核心课程《市场营销》的刘楠老师，采用课堂互动、案例教学、小组讨论、翻转课堂有效教学方式，提升学生学习兴趣。

刘楠老师通过引入大量工作案例，理论联系实际，引导学生开展“体验式”教学，用市场规律性、原理性和知识性武装学生，使得学生深刻理解市场营销相关概念及场景应用。

为保证学生营销理论和实务水平得到切实提高，线上课后，预计安排学生到零售企业进行线下教学实践。采用项目化考核方式，包括市场调研报告、商业策划书等重点考核学生的实际应用能力、创业能力。

道路桥梁工程系

课程特色：

采用线上线下混合模式组织教学，强化学生学习参与度；开展“双元制”模式，认真落实企业学习实践计划；积极落实立德树人，推进课堂思政。努力做到在向学生传授课程知识的同时，融入思政元素，引导学生积极探索，追求真理的精神，培养科学素养、职业素养，帮助学生树立正确的价值观。

马玉静老师

马玉静老师在《工程质量监理》的讲解中，在教学中充分利用在线学习优势，调动学生自主学习积极性，将重难点以问题形式提炼，以公告发布课前学习任务，让学生为课堂互动做准备，并附校园美丽春景图片，吸引学生注意力，促进学生自主学习。

同时，马玉静老师以大型工程质量监理要求为项目引导，融入中国工程师的智慧和中国速度，激发同学们的专业自豪感，将监理工程师职业道德要求，“立德树人”等思政内容有效融入；以“监理专业”优秀毕业生案例，将爱岗敬业、热爱劳动融入课堂劳动教育。

道路机电工程系

课程特色：

采取线上线下混合式教学模式。全体授课教师在超星学习通教学平台准备线上课程资源，利用直播视频结合教学平台的授课方式开展模块化教学，将专业课程重新调整设计，帮助同学更快适应网上教学。

任伟龙老师

道路机电工程系任伟龙老师本学期教授《工程机械电气设备》课程，结合校园实训视频与企业实际案例，充分调动学生线上学习积极性。

在第一章《电源系统》的课程中，任伟龙老师通过对电池系统原理的讲解，辅以生动形象的电源系统维护案例，设置虚拟情景，提出企业生产过程的各式问题，激发学生求知兴趣，以学生能学习、学得会、有收获、有成就感为原则，准备了大量的课程信息作为课后的参考资料。

为更好地服务学生，课后，任老师通过在线与学生沟通互动，为同学们解疑答惑，及时督促学生学习、积极进步。

建筑工程系

课程特征：

依托信息化解决课程重难点，结合翻转课堂，多元化评价体系全面强化学生专业技能，提升职业素养。

王雯老师

王雯老师本学期带共讲授《木作营造工艺和施工》、《古建筑设计》两门课程，授课内容循序渐进，从理论过渡到实践，考核学生不同的能力。

教学以小组为单位，在小组中人人都是组长，同时要求组员多样化，每个组均需具备擅长资料收集、整合、PPT制作、制图、模型制作能力的组员。

王老师积极开展信息化教学，采用三维模型、录制的微课、视频资料进行讲解，案例分析与实践内容相结合。课后通过学习通发放资料，学生自学部分内容，以小组的形式完成作业，下一次课前进行翻转课堂，促进每一位同学认真进行课后学习和作业，充分发挥团队合作能力，个人责任心，将组员能力最大化发挥出来。

水路运输与海事管理专业团队

课程特征：

邀请企业导师线上教学，突出提炼重点难点，持续推进“双元制”教学。

盛桂芬老师

由于疫情，不方便带学生去企业现场教学，水路运输与海事管理专业的盛桂芬老师，积极采用邀请企业专家进课堂的形式持续推进“双元制”教学。盛桂芬老师结合学科特点，在《商务礼仪与沟通》的授课过程中，邀请企业专家进入课程群，采用视频交换的模式，与专业教师共同参与课堂教学，由企业专家介绍工作过程中的实际案例，并分析案例，再由专业教师导入本次课程的重点和难点知识，在实训过程中，请企业专家对学生的实训环节进行点评分析。

学生返校后，教学将进行无缝衔接，聘请企业专家进入课堂，与专业老师共同授课，《船舶基础》课程将邀请郑州捷安高科的工作人员与专业教师共同授课。《机械基础》课程和《水运与海事概论》课程邀请北京船舶检验所王金锁（主任验船师）老师参与课堂教学工作，专任教师与企业专家共同授课。

思政部

通过集体备课的形式，精心设计“开学第一课”：围绕建党100周年重大主题，开展了以党史学习教育和爱国主义教育为主线的开学第一课。

闫红艳老师

闫红艳老师是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的主讲老师，本学期，主要以直播导学+学习通任务练习的方式开展线上教学。

在线上开学第一课中，闫老师将中印加勒万河谷边境冲突事件，融入到课堂中，引导学生学习戍边英雄誓死捍卫国家主权的崇高精神。在闫老师生动描述下，战士们用热血筑起巍峨界碑的画面，跃然于每个学生眼前。“听了闫老师的讲解，我们对党史、对戍边英雄都有了更深刻的理解。”该学院航空1501班学生翟逸飞表示。

此外，同学们还结合习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话，切实领会到开展党史学习教育的重要意义。在闫老师的引导下，同学们分享了一个个让国人骄傲，让世界惊叹的“大国重器”，从十八大以来党和国家事业取得的历史性成就中，深刻感悟新时代青年应有的使命与担当。

基础部

课程特色：

本学期线上授课阶段基本的原则是“仿真”，高度模拟线下授课的情境，形成教学闭环。采取的手段主要是：微课+网络教学视频+直播答疑，讲解+学习通练习、作业。

邵伟如老师

教学资料包

考虑到网络教学平台的功能和学生端使用的便捷，负责高等数学课程的邵伟如老师根据多年教学经验，提前摸排同学们在课堂上可能出现的疑问，作为铺垫性学习减轻学生听课的难度。

同时，为帮助学生更好地梳理和建立知识网络，邵伟如老师在课程教学中不断提炼归纳学习方法，突出重点难点，设置直播答疑环节，布置教学练习，及时检验学习效果，帮助学生掌握教学要点，调整教学内容。

新学期线上、线下融合教学的有序进行，是全院师生共同努力、全力配合的结果。后疫情时代，学院将进一步优化人才培养方案，完善课程体系，不断更新教学内容，提升课程质量，确保线上、线下实质等效。学院教务处等部门也将积极引导、实时监控，打造有更多有特色、高质量的“金课”。

主编：卢慧

副主编：萧俊超

编辑：王鑫

审核：教务处

校对：赵蕊、李可心、王亚飞、王继斌

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