海淀区的一模考试已经结束。本次命题主要突出：
（1）培养核心素养、突出育人价值、落实“立德树人”的根本任务；
（2）主题语境涉及到“在线教育的兴起”；时事热点：“人工智能在教育领域的应用”等。
01.试卷结构
笔试部分100分。共分为3个部分。
第一部分：知识运用（30分）；第二部分：阅读理解（38分）；第三部分：书面表达（32分）。在题型设计方面，和2020年高考对比，有所调整。整体难度不大。
02.试题分析
第一部分：知识运用（两节 共30分）
第一节：完形填空
本题今年高考改为10题15分。题材仍为记叙文，主要讲述了作者在乌干达一所小学的教学经历。与不同语言的学生交往过程，克服种种困难，最终与孩子们成为朋友。选项考查了以下内容：名词（1、2、5、10），形容词（3、6、），动词及动词短语（4、8、9）和副词（7），整体难度不大。
第二节：语法填空
学生需要在理解内容的基础上根据语篇线索在具体语境中恰当地运用所学语法知识。试题引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能，体现了以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观，体现了“英语怎么用就怎么考”，促进了学以致用。
三个文段主要考察了以下内容：名词单复数的变化、时态和语态、非谓语、短语搭配、定语从句等。这些考点也是高中英语教学的重点。
第二部分：阅读理解（两节 共38分）
A篇为应用文，介绍了一款智能戒指Nimb ，通过触摸它的移动应用程序，就可向预制联系人发送紧急警报，它就将帮你安然无恙。设置的三个问题都为细节理解题，包括此款智能戒指的设计目的，它的由来，及如何使用。
B篇的体裁为记叙文，主题语境为人与自我。文章介绍了有诵读困难的主人公Skye Malik 在她四年级老师的帮助下，了解了Learning Ally这样的一个非盈利组织，通过该组织提供的书籍的视频版本，能够独立的完成自己的课业。并通过自己的努力，帮助更多的有需要的读写困难的学生获得自信及学习能力。文章难度不大，主要为细节理解题及主旨要义题。
C篇为说明文，主要帮助理解利用对方来解决我们的问题，满足我们的需求和目的的我-它关系。作者从它作为早期生命的原始本能开始分析，到长大后仍持有的一种生存的恐惧，及它引起的问题和解决方案。最后给出结论，争取学会注意安慰和理解，进而把我-它关系转变成人们彼此开放直接，相互关心的我-你关系。本篇文章设题主要为推测词义，推理判断及主旨要义，有一定的难度。
D篇是科普类文体，讲述遗传科学界对于优胜劣汰的生物进化理论的一种补充性的思考和实验结果。在适者生存模式下，那些善待别人的人有可能会首先遭到淘汰，除了自然的优胜劣汰之外，可能还存在一种文化上的同化和排异。他们对于本族群伙伴不遵守文化。规规则不进行强制，但是对于外来的破坏规则者会进行处罚，这可能也是群体进行扩张的一种方式。31题和32小题是细节考察，只要考生找到文中的对应的出处。仔细甄别，难度不大。第33和34小题考察对全文的结构和意义上的把握，区分度比较明显。
七选五讲述音乐行业生态的变化。音乐行业从以前的光盘和录音带的销售盈利模式转化为付费下载的商业模式进而进一步转化为网络流量分成。这个过程可能会给一些大牌音乐人带来了低于预期的效果，但是对那些新手和待成名的音乐人则创造了商业机会，但是无论如何，在流量模式下，音乐人应该保留自己的独特风格和努力原创，以避免淹没于流量商业生态之中。其中35、36、37题比较简单。难度比较大的在于第38和39题，前后关联性不强，跳跃性比较大。这道题的难度超过了上学期各城区期末的所有七选五考题，难度和去年一模的难度持平。
第三部分：书面表达（两节 共32分）
书面表达部分第一节为阅读表达，本文为说明文，介绍了人工智能在教育领域的应用。文章以“线上教育的兴起”引出话题。向读者介绍了学生喜欢什么样的人工智能助教，人工智能设计人员的设计理念及人工智能对老师教学的巨大帮助。
通过对四个问题的回答，引导学生完成对整个语篇的理解。在最后一个问题中，引导学生能够基于语篇并联系自身实际，有效地用英语输出。40题和41题为事实细节，42为改错题要求学生根据文中内容划出句中错误，再把正确的句子表达出来。43题为创新迁移，要求学生写出人工智能在生活中其它领域的应用。
书面表达的第二部分以邮件的方式写一封建议信，李华的英国笔友Jim因过度使用手机而影响了他的日常生活，希望李华提些建议，这种文体学生平时写得较多。其实大多数学生也存在这样的问题，所以情景作文的题目设置也会使考生“照镜子”，真实地反映出了学生的实际生活，使得每位学生有话可说。反思自己的问题，体现了高考的育人功能。注意的问题是要点一略写，要点二的建议和理由要详写。建议考生平时加强构思训练，掌握应用文的写作层次，恰当使用连接词及复合句，注意文章的整体结构和逻辑性。
综上所述，借着2021北京英语高考改革，题目的设置更灵活新颖，更贴近现实生活。更能考查出考生的语篇理解把控能力及写作应变能力，同时体现了高考的选拔性功能。
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答案及评分标准
END
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