试卷解析
一、试卷结构，稳中求变
本次考试试卷满分150，共有五道大题，23道小题。其中有前四道大题是阅读，依次非连续性文本阅读（17分）、文言文阅读（25分，其中包括论语6分）、诗歌阅读（26分，其中包括红楼梦6分）和散文阅读（17分）；第五大题有语言基础应用（5分）和作文，作文包括微写作（10分）和大作文（50分）。
整体难度不大，注重摸底。
试卷的结构和分值很稳定，基本保持了高考的风格。在保持稳定的前提下，试卷的结构做了微调。《论语》依旧和文言文做了结合，但此次《红楼梦》放到了诗歌部分。
试卷的结构变化主要表现在散文简答题的数量有三道，选择题的数量减少一道；其次微写作以往都是三选一，这次考试变成了二选一。
二、命题意图，稳中创新
在新高考中，语文明确了“一核”“四层”“四翼”在素质教育发展中的内涵：此次考试，把 “立德树人”作为试卷的核心，试题体现“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层面，考题设置从“基础性、综合性、应用性、创新性”得到了全方位的贯彻和体现。
试题考查逐渐从“知识立意”转向“能力立意”。
1、强调基础、综合、应用。强调学生的基本必备知识在语言环境中的应用。比如6小题，第7小题和第21小题，尤其是第21小题，这次考查更加灵活。
2、名著阅读和学科素养考查。比如11小题，比如16小题。
3、解决问题的能力考查。比如第5题和第11题。通过阅读比较鉴赏，考查学生分析解决问题的能力。
4、信息的筛选，内容的概括和表达的考查。比如10小题，比如14小题。
三、试题分析
01
非连续性文本阅读
此次非连续性文本从选了两篇文章，共5道小题。
非连续性文本阅读要让学生在最短的时间内从宏观上把握两篇文章的主要内容，了解两篇文章的关系，即从整体上把握文本的内容。多文本阅读材料是由两篇非连续性文本构成，材料是对介绍文创产品的。在立德树人的前提下，通过对传统文化的考察，来培养青少年的文化自信。
本题共五个小题。其中选择题三个，简答题两个。长阅读分值的走低，是为名著阅读和基础知识的考查来让步。
此次文创产品的考察，有点当年的“故宫小清新”的味道。从题型来看，上来就是一道语意连贯题，打破以往选择题的模式，对于语文不好的同学来说，有点“杀威棒”的味道。。
第5小题同学们要引起注意。以往非连续性文本的简答题侧重于考查“是什么”即侧重于摘抄文本的内容，此道试题考查“为什么”即侧重于考查学生解决问题的能力。这种题型虽然不是新题型，但是这种题型侧重思维考查，对于此种变化不可不察。
02
文言文阅读
文言文整体难度不大。从文本来看，目前文言文更侧重于考查议论文、游记和序言、碑文等一类文章，此类文章比人物传记稍有难度。
文言文阅读不仅仅考查学生读懂文言文，还考查学生分析文章的结构和作者的行文思路，进而让学生理顺和分析好文章的内容。
此次文言文的考查题型和2020年高考相比略有变化。前3道题还是传统的实词考查、虚词考查、句子翻译的考查，以选择的形式出现。虚词考查了四个，而2020年高考就考查了一个。
又考查了一个主观文言文翻译，分值4分。其中要注意“庶”，最近出现频率有点高。
文言文的6分简答题如约而至。自从2014年高考文言文的简答题出现以后，每次大考都会出现。这是选拔性的试题，是学生成绩的分水岭，让学生成绩有了区别。此次大题考查学生综合性、应用性的能力，要筛选、分析、概括和表达信息，希望同学们能战胜它。
《论语》考查分值6分。既是对传统文化的考查，也是对学生学科素养的考查。既有句意的理解，也有句意的辨析，进而来考查学生的学以致用，又是为2021年高考《论语》的考查的一次有力的尝试。
03
诗歌阅读
诗歌选取了三国时期王粲的作品，这是对“魏晋风骨”的考查，此时期的作品考查相对而言是不多了。
此次考试依旧是两个选择，一个简答。但此次考查侧重对文本内容的理解。
默写8分，前4分的考查就是上下句的衔接，没有语境，给了学生机会。最后两空切实需要引起学生重视，此题没有上下句提示，只有篇目提示，只有情境，是对学生背诵篇目的背诵、理解和应用的一次考查，也是很有区分度的试题。
另外此次考试，《红楼梦》的考查出现在诗歌中，和以往在散文中考查的位置不同。这次注重小说中的人物性格的分析，其实是对《红楼梦》主人公贾宝玉性格的考查，对阅读过的同学来说属于送分题。可见《红楼梦》的考查还是注重小说基本情节人物性格的考查。
04
散文阅读
散文依旧是文化类散文。选择题没有考查字词基础知识，而是考查句子在文本中意思的理解，又是一个新的趋势。
简答题分别考查了句子词语的理解、文章思路的理顺、人物形象的考查，侧重对文章的既有字词在语境中的理解，也有内容的理解。简答题注重句子的理解，赏析句子中词语，也注重文章主题的理解。引导学生关注社会，关注历史人文，进而增强文化自信。
05
语言基础运用
基础知识的考查，两个小题。以主观和客观的方式考察。主观题有关联词语的考查，有词语辨析的考查，有句子成分的分析，还有指代内容上下句的理解。此次考查形式很灵活，内容很丰富，不可不察。客观题依旧修改病句，考查成分赘余和搭配不当，相对而言，比较简单。
06
作文
微写作
此次微写作由三选一变成二选一。一个是和时代紧密结合，接地气，贴生活。一个是和散文阅读结合，把散文阅读做了一个延伸。
从写作形式来看，一个是议论，一个是抒情。此次没有考查描写类的。
抒情作文一直都在考查，建议学生慎重，不要轻易介入，这是个综合性很强的考试题目。它不仅仅是抒情方式，还有描写或者叙事，另外感情真挚也是很重要的。
大作文
大作文依旧是议论文和记叙文并行，要求学生二选一。给了学生足够的空间和发挥的余地。
议论文题目是“行以致远”，这个作文给学生挖了一个坑，学生在审题时要注意“行”和“致远”的关系。
记叙文题目是“与你重逢”。这个作文从审题来看，学生很容易抓住立意。重点在于一个“你”字的理解和“重逢”的思考。
从写作来看，此次作文考查学生的辩证思维，这是我们最近来考查的重点。
如何在写作中体现我们对社会的思考的深度与广度是我们以后写作的重点和方向。
言而总之，此次期中考试是一次摸底，整体难度不大。我们以此为契机，找出不足，认识差距，为我们以后的复习找准方向。
铭师堂语文教研组
语文试卷下载：
答案及评分标准下载：
艺考用户说说
友善是交流的起点