课程信息
课程名称：《纺织材料学》
上课时间：本学期1-4周，32学时
授课班级：美92服装设计本科二年级 22人
授课方式：一名留学生无法返校，全程采用线下线上融合式教学
教师前言
材料不仅仅是用来学的，而是用来“表达”理念，“实现”设计，“呈现”功能
材料不是孤立去表现设计的，而是与技术、工艺、造型等相互“支撑、构建、促进”且共同成就美好与创新的设计
认识材料 从 观察走起
理解材料 由 动手做起
表达材料 经 训练学得
驾驭材料 随 实践练就
基于上述理念与宗旨，本课程除了完成教学大纲的课堂讲授计划，还要将课堂体验与实践训练作为教学的重要及必要组成部分穿插于课程教学之中，以训练学生对材料的“观察、认识、理解、表达、驾驭”能力，培养学生“材艺”表达的实践能力，为后续专业学习与服装设计打基础做储备。
杨静 副教授
结课快乐
“材艺”训练
“材艺”乃“材料+工艺”
材艺训练则是通过课堂理论与实践的学习，运用纺织“语言”，通过纺织材料+纺织工艺（配合少量其它辅助手法），进行材料的构成与塑造“表达”——实现具有一定结构、形态、肌理、效果等“表达”的纺织材料小样
材料：各种原料、类别、形态的纺织材料——纤维、纱线、绳带、织物、毡等，织物包括机织、针织、非织造布等
工艺：纺织工艺及与纺织物相关的简单易行的工艺——机织（经纬交织）、针织（线圈串套、棒针编织）、缩绒（擀毡）、针刺、加捻、编结、抽纱、钩、绣、缀、缝、染、剪、拼……
美92服装设计大二同学们的材料课学习训练过程：
初识材料 用心学习 快乐训练 丰富表达 “材艺”收获
1. 用心学习
同学们在课堂上认真听讲、积极思考，师生互动、交流探讨。
线下线上同课堂、同学习、同交流：材料、结构、工艺、创新……
2. 观摩观察
眼观纺织材料的形态、性状、类型、特性、质感、应用及各种常用纺织工艺，脑思材料与工艺的关系，工艺对材料的作用。
从纺织物中抽取纤维并观察
观摩针织工艺
观摩绗绣工艺
（实验室教辅老师：陈孟甫）
3. 动手体验
讲授纺织材料理论知识同时带领学生亲自动手拆解纺织物或体验纺织工艺环节，帮助了解、理解材料的结构、性能及其表达效果。
体验纱线加捻，了解捻度形成及其作用
体验羊毛湿毡缩绒工艺，理解羊毛“缩绒”特性。从手扯羊毛、配色、铺毛、洒水、包卷到反反复复不停擀毡，同学们齐动手共体验，完成“五彩Wool Pizza”羊毛毡（话音：好饿啊！
）
4. 工艺实践
在授课和教辅老师分环节示范与手把手指导下，大家从零基础开始学习、体验、实践最普通而常见的纺织面料构成工艺——机织与针织，而后构思、选线、实验、编织自己的作业小样。
学生轮流在半自动小样织机上动手实践机织工艺——经纬交织构成织物
课堂实验实践
梅伊霖
王羽宸
李兰心
吴娅林
王梓竹
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机织工艺实践——手工经纬交织作业
孙贺
唐诗
吴赟
梅伊霖
施莉丽
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针织工艺实践——手工棒针编织作业
5. 材料表达
从材料到工艺手法，同学们运用纺织“语言”，进行材料“表达”训练与实践。
“材料表达”课堂训练
孙贺：回归质朴
杨姝：蓝调回忆
唐诗：可能性
吴赟：不一样的繁花
司经华：织态
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“材料表达”作业训练小样
彭雪峰：伤疤
屈章：莫奈的睡莲
王羽宸：seven years old
王凯伦：旧物漫游仙境
李蕊：交织之梦
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“材料表达”作业训练小样
结课汇报
课程报告——线下线上融合式汇报交流
通过腾讯会议线下线上融合方式各组陈述交流课程报告PPT
平面展示——同学们的作业与训练实物小样摆满两条长桌，大家相互观摩、交流，共同切磋、感悟
同学们材料训练作业小样平面展示、观摩、讲评
材料“集市”
立体造型——现场即兴将材料“碎片”集成造型，立体秀 快乐秀
全班同学的材料训练作业小样平面展示后，即兴分组合作在人台上集成立体造型
第一组立体造型
第二组立体造型
立体造型作品
学生感言
解谨翼
看到很多新型的材料和案例，开拓了视野，也学到了很多调研方法，增进了团队协作能力。
邓诗韵
学习了材料的分类，机织和针织的基本方式，还擀了羊毛。会考虑根据材料特性来实现想法。
吴赟
我第一次大胆的使用不同材料进行再造，体会到了运用材料创造的乐趣。
杨姝
如果说曾经的我以一个点出发做设计，在课程后，我更学会了从一条线出发做设计。
屈章
得到了新的设计思路！好像打开了面料的新世界，上课好快乐！
快乐训练与材艺表达
资料提供/杨静 染织服装设计系副教授
训练与作业图片/美92班
图文编辑/罗雪辉 冯佳琪
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