本科教学评估 | 人才培养大家谈（一）

前言：

本周我校将迎来本科教学评估的检验。评估是对我校人才培养质量的全面检验。多年来，在学校不断改革发展的实践中，人才培养作为学校工作的重中之重，被摆在突出位置。如何遵循教育教学规律，进一步深化人才培养模式改革，不断提高人才培养质量，努力培养拔尖创新人才？如何发挥本部门潜能，汇聚成支持我校人才培养改革工作的最大力量？一个个问题见证着北外人在探索实践中对人才培养问题的思考。为此，我们将在本周陆续推出“人才培养大家谈”系列推送，汇集来自全校职能部门负责人的声音，共谋我校人才培养改革工作新发展。

校长助理、综合改革办公室主任 杨建国：

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北外是我党最早创立的一所外语学校，具有强烈的红色基因。早在上个世纪六七十年代，周恩来总理就针对我校的人才培养，提出要打好三个基本功，即政治基本功、外语基本功和文化基本功。今天，“打好三个基本功”的要求仍然没有过时，甚至可以发展为“三元色”的人才培养理念，即以政治素质为基础的人文通识教育为本色，以贯通式、全过程外语教育为底色，以最强外语背景的学科专业教育为特色，形成独具北外特色的“三元色”人才培养体系和模式，为国家培养高层次、复合型、复语型国际化人才。从根本上落实习近平总书记在全国高校思政工作会上提出的“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”的总要求。

教务处处长 金利民：

加强通识教育，打造多元人才成长路径

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教务处是学校本科人才培养的管理机构，近两年与各院系联手共同推动通识教育改革，构建通专结合的培养模式。在加强通识教育方面，设立反映学校学科集群特色的“历史、哲学与比较文明”、“文学、艺术与文化研究”、“社会科学与区域研究”、“语言、翻译与跨文化传播”、“科学技术与社会发展”和“身心健康与自身发展”等六个通识教育模块；大力建设新生研讨课，将知识学习与能力提升相结合；邀请校内外专家共同编写《北外读本》，引导学生通过阅读与大师对话。在多元人才成长路径方面，2016年版本科人才培养方案首次在专业课程中拿出12学分作为学科方向课程，学校建设了历史学、政治学、文学、经济与管理、国际商务、翻译学、语言学、法学、社会学和传播学等10个学科方向课程模块供学生选修。此外，学校持续进行主辅修培养模式，并于2015年12月出台《北京外国语大学本科学生转专业实施办法（试行）》。学校自2010年开设“第三外语”，已有50多门非通用语种纳入学校的“第三外语”模块。学科方向课的设立、主辅修制度、转专业机制和“三外”模块的建设都为学生提供了更多的选择机会，构建了复合型、复语型人才成长路径。

科研处处长 张朝意：

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北外的本科教育是几代北外人兢兢业业打造出的金子招牌，是学校的骄傲，同时也是我校成为一流大学的重要支撑。高质量的外语教育加特色鲜明的多学科发展构建了高水平人才培养的北外创新模式。国家的发展给高校人才培养创造了机遇，也提出了新的要求。法国哲学家帕斯卡说过：“智慧胜于知识。”我们要更加注重学生的能力培养。我们要引导学生思考知识背后的“为什么”，不仅“授予鱼”，更重要的是“授予渔”；教学过程中我们要引导学生学会反思，深刻地认识事物的本质；要让学生学会总结、发现规律，发现并思考问题，不断提高解决问题的能力。我们还要重视学生健康人格的塑造。北外是一个文化荟萃的校园，要教育学生尊重不同的文化差异，学会融通文化。除了要让学生懂得关爱以外，我们还要有意识地通过课堂教学以及各种活动，让学生强化爱国意识，绝不培养精致的利己主义者。

人事处处长 张继红：

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教师队伍建设，人才队伍建设是实现高校人才培养目标的重要保障。为实现我校世界一流外国语大学的建设目标，学校不断探索人才聘用制度改革，旨在建立聘期和聘任形式多样化的全职和柔性引进相结合的人才聘用制度，面向全球延揽人才，改革外籍教师聘用机制，快速提升师资队伍的层次和国际化水平；通过引入企业捐赠等社会资金，加大高层次人才培养和支持力度，建立和完善新入职青年教师、卓越青年教师、卓越中青年学术带头人、冠名讲席教授（学科带头人）和长青学者各级人才梯队培养支持体系，促进引进人才与校内人才的共同发展；我们还不断创新教师评价体系，建立教学科研、科研教学和教学型序列岗位的职务职级评聘、考核和岗位动态调整制度，促进各类人才成长和分类卓越发展。下一步，学校将积极探索预聘与长聘相结合的现代大学人事聘用制度，激发队伍的内生活力和创新活力，推进学校各项事业的快速发展。

国际交流与合作处处长 柯静：

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北外本科人才培养是北外教育的重中之重，北外始终坚持“外精特”的办学方针，注重外语基本功，实行小班教学，关注学生人格成长，这些都是北外的传统。随着中国国力和国际影响力的不断提高，北外在保持传统学科优势的同时，加强通识教育，加强非语言类学科的建设和发展，培养具有中国情怀和国际视野的复语型复合型高质量人才。北外学生经常参与各种高级别代表团的接待和各种外事交流活动，校园里国际化氛围显著，使得北外学生具有很好的全球视野和跨文化交际能力。未来我们会进一步建立和加强与国际一流高校的实质性合作，引进高层次外国专家，建设高质量英语授课的国际化课程；同时加强教师的国际化视野和跨学科能力，注重在本科阶段的人格和学习能力培养，注重中文功底，中国情怀的培养，完善切实有效的导师制，为学生的成长成才提供最大的帮助。

来源 | 北外新闻中心

编辑 | 新闻中心 陈奕宁