安徽工业大学：“第二课堂成绩单”成为毕业礼物

日前，学校完成了2020届全体毕业生的第二课堂成绩单审核工作，在毕业生离校前为每位学子发放了一份个性化的第二课堂成绩单。

去聆听一场学术讲座、去参加一次志愿活动、去组织一次社团活动、去报名一场科技竞赛……作为外国语学院的大四毕业生，张玉在整个大学期间参加的所有第二课堂活动都被记录在“到梦空间”里。“第二课堂成绩单真是记录了我大学四年的收获，我参加的每一次活动，得到的每一份锻炼都能够留下永久的回忆。”他说。

自2002年实施《大学生素质拓展计划》以来，学校开始对学生第二课堂活动的育人功能进行科学化探索。历经15年的探索实践，作为全国第一批“第二课堂成绩单”试点高校，2017年1月，《安徽工业大学“第二课堂成绩单”制度实施办法》正式试行，逐步建立起以人才培养目标为基础、以学生需求为导向、以第二课堂课程项目库为内容的高校第二课堂育人模式，有效助力学生思想引领。

“‘第二课堂成绩单’制度作为我校培养大学生综合素质、深度融入‘三全育人’教育改革发展的重大举措。我们一直在积极构建第一课堂和第二课堂和谐发展的工作体系，将‘第二课堂成绩单’制度纳入本科人才培养体系。近年来，通过推进第一课堂和第二课堂的共建、共享、共融，全面提升大学生的能力和综合素质，促进大学生全面发展。”校党委书记刘新跃说。

在安徽工业大学，通过参与第二课堂活动，同学们主动去阅读、去思考、去分享。近期，《中国青年报》“习近平与大学生朋友们”系列报道发出以来，同学们积极响应并阅读，校团委期期都能收到众多学子的读后心声，截至目前，参与此项第二课堂活动人次已经达到了115026次，其中，来自电气学院的彭浩和钱兴两位同学的学习心声还被《中国青年报》的《青年来信》专版选中刊登报道。

“第二课堂成绩单”制度的推进过程并非是一帆风顺的。“我们的第一课堂本身任务就不少，学校第二课堂又给加这么多任务，还要计算学分，哪有这么多时间和精力呀。”张玉也曾经这样苦恼过。然而，当同学们从中收获到实实在在的成长与历练，对于“第二课堂成绩单”制度的认可度和接受度随之提高。第二课堂并不是“负担”，而是看得见也摸得着的“成绩”。

38万多条记录，1万多名学生参与第二课堂的大数据显示，第二课堂与第一课堂相得益彰，学生参与第二课堂活动积分与第一课堂学业成绩总是齐头并进。

公共管理与法学院2016级法学专业学生王旭应聘的是一家大型国有企业的法务，最终被录用。当时，企业人力资源部经理认真查看他的第二课堂成绩单。“大学四年我的工作履历都记录在这张纸上了：院学生会主席、暑期社会实践总队长……”王旭认为，299分的第二课堂积分真实展现了大学期间他所组织、参与的所有活动，记录了所有活动取得的成绩，体现了他的综合素质和能力，更是一份责任。

2019年，学校在第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中捧得“优胜杯”。“第二课堂成绩单”制度充分激发了学子们创新创业的热情，提升了创新实践能力。据悉，目前该校已经有一大批大学生自主创办的企业从计划书走向现实，其中3个企业还获得科技部科技型中小企业技术创新基金。

从建设安徽省首个“第二课堂成绩单”体验中心，到承办全国第一期高校共青团“第二课堂成绩单”专题培训会，学校通过成立共青团工作指导委员会，设立第二课堂专项工作经费，不断深入探索理论和实践相结合的工作制度，形成全校各部门齐抓共管，师生积极参与的良好氛围。

安徽工业大学

来源：中国青年报客户端、校团委

编辑：方民玉

责编：李亚渟

审核：王宇航

欢迎提供原创文字/图片/视频/音频素材

投稿邮箱：3264661697@qq.com

官方微博：安徽工业大学

官方QQ：3602932972