[相聚云端 空中课堂]线上教学优秀课程案例分享经济与管理学院

一场突如其来的疫情让本该喧闹的校园异常安静在这个防疫的特殊时期如何停课不停教停课不停学空中课堂居家学习已成为延迟开学的特殊教育模式开学可延期学业不延期为减轻疫情对教学的影响辛勤的蚌院老师为了学生们也是八仙过海各显神通那就让我们一起来看看线上教学优秀案例吧供全校教师参考借鉴以期共同努力保证线上教学质量在这里不一样的课堂有着一样的不负韶华

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线上教学优秀案例

《道路工程》

线上教学平台：泛雅平台（学习通）+QQ学习群

线上教学形式：直播

课程类型及性质：必修专业限选课

选课班级及人数：2018级交通运输116人

任课教师：刘燕

推荐学院：经济与管理学院

课程设计

特色与创新

1、课程学习通设计页面：将教学配套的电子教材、教学课件、教学视频和章节测验都上传至学习通平台，供学生课前预习与课后复习使用，将其中需要学生预习的部分设置为任务点，要求学生按时完成。

2、电子教材：本学期采用的教材《道路工程》凌天清等主编的PDF电子版，该课程电子教材由人民交通出版社推出的交通教育APP上提供，每个同学均可注册免费阅读，教师在课前将电子教材下载上传至学习通平台与QQ学习群，供学生课下学习使用。

3、优质慕课资源使用：在教学活动开展的同时，将中国慕课资源作为辅助教学的一部分，使用的是北京交通大学的姚恩建、王颖、张兴强等老师的优质教学视频，要求学生注册进行网络在线学习，授课教师本人与学生一起参加课程学习，完成章节测验等，丰富教学内容与形式的多样化。

4、课堂教学组织：严格按照学校的课表时间进行授课，利用QQ群电脑端进行视频直播，在课前20分钟进行公告，要求学生在学习通平台进行签到，在课前5分钟进行QQ群视频连接，在课程教学中分享屏幕，进行知识点的讲解，为了提高学生的参与度，在课程开展过程中与学生互动交流，不定时发布话题或问题，利用学习通手机端进行选人回答，抢答，发起主题讨论，提高学生学习的参与度与认真度。

5、学习效果的检验：根据每周的学习内容，将在学习通教学平台的学习内容设置任务点，在课程结束后发布作业并设立完成作业的时间点，及时批改作业，对于成绩不理想的同学打回重做，并在QQ群讨论学习的进度与问题的反馈。

《会计学》

线上教学平台：学习通+QQ群+中国大学MOOC

线上教学形式：学习通+QQ屏幕共享直播+中国大学MOOC

课程类型及性质：必修专业基础课

选课班级及人数：2019级工程管理2班，52人

任课教师：年素英

推荐学院：经济与管理学院

课程设计

1、课前：利用“学习通”和“QQ群”上传资料，包括“资料”“章节”“作业”等教学内容；利用“QQ群”上传了“音频”“视频”资料；利用“中国大学MOOC”课程链接，将网络资源引入课程教学环节。

2、课中：通过“学习通”签到、讨论、选人等；利用“QQ群屏幕共享”直播教学内容PPT，并不定时提问，以检验学生听课状态；利用“QQ群屏幕共享”复习教学内容并讲解作业；在教学过程中将“中国大学MOOC”中《基础会计》《会计学》课程中的相关内容穿插进课堂教学，以帮助学生多角度深入理解教学内容。

3、课后：通过布置课后复习和课后练习以及课后作业的方式，巩固所学内容；在课程教学中，重点是帮助学生理解“会计语言”，并通过主题讨论、提问的方式了解学生学习的薄弱之处；通过QQ群随时解答学生遇到的问题。

图片来源：中国大学MOOC，东北大学《基础会计》

特色与创新

1、将课程教学与2020年初级会计考试课程有机结合。为了让学生更好地“入门”，在开课前老师通过“学习通”“QQ群”将2020年度初级会计考试《初级会计实务》的“课件”“word习题讲解”“音频”和“视频”等资料传递给学生，并要求学生提前下载预习，以帮助学生熟悉会计理论和实务，提高对会计的认知能力。

2、将《会计法》《企业会计准则》和“会计语言”贯穿于课程教学始终。通过知识点链接，将会计法、企业会计准则——基本准则、企业会计准则——具体准则和“会计语言”通过课前预习的方式发送给学生，帮助学生理解会计基本概念和基本理论，掌握会计核算方法，并能理解借贷记账法在会计实务中的运用，以提高学生分析和解决会计问题的能力。

3、在教学过程中强化过程管理。签到，一方面通过“学习通”签到，另一方面通过“QQ群”直播签到，关注没有参与签到和直播同学的具体原因，并形成记录；在直播的过程中，针对某个“会计语言”随机提问，以达到强化“会计语言”的目的，并在一定程度上保证学生专注、认真听课，提高网络课堂教学效果。

《商务礼仪实训》

线上教学平台：学习通、腾讯会议、微信课程群

线上教学模式：直播

课程类型及性质：专业必修课

开课班级：2019级市场营销（对口）班

任课教师：王晨曦

推荐学院：经济与管理学院

课程设计

《商务礼仪实训》是一门48学时的实训课，理论学时16，实训课时32学时。这门课程对于学生的实践能力要求比较高，不仅要培养学生的理念，还要引导和反复实践。这些引导要贯穿课程始终。

1、利用超星学习通建立课程体系，提供课程PPT、音视频资料、教学目标、考核要求等供学生课前预习和课后复习。

2、利用腾讯会议直播授课，模拟真实课堂效果，加强与学生的沟通互动，随时和学生探讨不同的观点。

3、利用微信课程群指导学生修改作品、答疑，完成课后辅导工作。学生在不断修改完善的过程中也相互学习相互沟通，实现了尊敬师长，团结友爱，提升自我。

特色与创新

1、19级市场营销（对口）班的学生是一年级新生，只在学校呆了半学期，学生之间相互不熟悉，对于授课教师也不熟悉。授课教师要做的不仅是传授专业知识，还要加强与学生的互动，建立与学生之间的相互信任，才能达到教学相长的效果。

2、腾讯会议APP的特点就是操作简单，互动功能突出，播放声音画质质量较高，最重要是沟通无延时。授课老师能够看到学生，学生也能够看到老师并且共享老师的屏幕，无论是视频播放还是PPT或者是电子文档都没有障碍。如果学生切换软件时间长就会掉出会议室，老师能够观察到学生的上课情况，能更好的保证学生的上课时间和效果。

3、配合微信课程群使用既能提高学生的上课积极性，又能加强沟通。虽是线上教学，但学生基本都能主动学习，反复修改自己的作品。

《财务报表分析》

线上教学平台：QQ群、 bilibili网、学习通等

线上教学形式：MOOC+直播

课程类型及性质: 专业必修课

选课学生专业及人数：2018级65人

任课教师：王利君

推荐学院：经济与管理学院

课程设计

1、QQ课程群为主要教学平台：通知消息、分享学习资源、直播、答疑等；

2、学习通：辅助学习在线测验、在线作业等；

3、上课前一天上传相关教学大纲、讲义及参考资料、“学习步骤与内容”清单，通知学生预习。针对MOOC内容设置若干问题，让学生带着问题学习；

4、课程结束前15分左右，进行提问，对本次课的学习效果进行检查、评价；涉及疑难问题、习题、实验等内容的教学，采用屏幕分享+语音直播的方式进行；

5、下课前，要求部分学生5分钟内按设定要求上传本次课听课笔记的照片；

针对学生的反应，开展课后集体辅导；进行单独个人答疑 。

特色与创新

1、筛选优质MOOC，夯实学习基础。利用若干MOOC网站，依据学员评价，结合本校教学大纲，从多门可选课程中，筛选出优质MOOC，对内容进行适当组合；要求学生利用bilibili网站提前下载课程的完整视频，可供学生提前学习。

2、注重教学过程的完整性，营造利学的学习氛围。课前预习、上课签到、学前说明、MOOC或直播教学、课程结束前学习过程及效果的检查、课后作业与答疑等，体现出教学过程的完整性。尤其是提前发布“学习步骤与内容”清单，使学生能够了解到每次课“学什么”、“怎么学”以及“富于效率地学”。

3、加强考核，促进学生真学真做。课前签到 ；记录一定质量的听课笔记；每次课结束前的提问及笔记上传；返校后第1次课进行课堂笔记的全面检查和线上教学期间教学内容的考查等。

编辑：校记者团翟文超

审核：黄灿