一场突如其来的疫情
让本该喧闹的校园异常安静
在这个防疫的特殊时期
如何停课不停教停课不停学
空中课堂居家学习
已成为延迟开学的特殊教育模式
开学可延期学业不延期
为减轻疫情对教学的影响
辛勤的蚌院老师为了学生们
也是八仙过海各显神通
那就让我们一起来看看
线上教学优秀案例吧
供全校教师参考借鉴
以期共同努力保证线上教学质量
在这里 不一样的课堂
有着一样的不负韶华
线上教学优秀案例
《计量经济学》
线上教学平台：泛雅教学平台+超星学习通
线上教学形式：QQ群直播
课程类型及性质：专业基础课
授课班级：2018级金融工程班
任课教师：钱蕊
推荐学院：理学院
课程设计
1、每周在超星学习通课程平台发布本周学习资料（包括教学课件、相关知识点录屏及预留课堂讨论问题），让学生在上课前提前预习。
2、利用超星学习通直播平台或QQ直播平台进行每周教学，实时与学生交流，回答问题，检验学习效果。
3、根据每周学习内容，在超星学习通课程平台布置作业，设立作业完成时间点，要求学生按时完成；同时为督促学生进行每周内容课后复习，对于超星学习通中的课程资料均设立任务点，学生必须完成一定时间的线上课程学习，做完所有任务点，才能完成本周学习任务。
4、对于作业中的主观题，学生可以把解答过程拍照上传超星学习通课程平台，教师能够通过课程平台实时查看学生的作业并进行批改。
5、超星学习通平台提供每周学情统计，根据学生每周签到、任务点完成、学习时长和课堂讨论完成情况计算出每位同学的综合分值，计入学生平时成绩。
6、结合课程特点，逐步引入课程思政理念，如《计量经济学》课程的目的是进行经济问题与经济现象的定量问题研究，在当前新冠肺炎疫情防控的关键时期，医用口罩、防护服等防疫物资严重供不应求，那么当前的供需缺口是多少？供求失衡引起产品价格的上涨，价格上涨幅度有多大？可以引导学生利用课堂知识进行此类定量问题的研究并在学期末完成计量经济学课程论文的撰写。在课程学习过程中，让学生逐步了解国家各项经济政策及政策实施的原因，增强学生对国家的认同感及自身作为新一代时代主人的使命感。
特色与创新
1、QQ直播教学具有视频回放功能，学生课后学习有疑问可以随时回放教师的课堂教学视频，方便部分学生课后自学。
2、批改作业过程中发现学生掌握较薄弱的知识点，或者个别学生课后提出的问题，可以通过录屏解答或直播解惑，让所有同学均可以看到问题解答过程。
3、每章课程内容结束后会有上机实验操作，通过直播或者录屏的形式给学生演示，学生能够更加清楚实验操作的每一个步骤，也方便学生在实际操作中遇到问题后回放学习。
4、超星学习通平台记录所有学生的学习数据，教师可以根据学生的学习数据反映出的问题及时调整教学内容和教学进度，同时也方便教师进行课程总结，反思教学中的问题，为进一步提升教学能力指明了方向。
《应用光学》
线上教学平台：超星学习通+钉钉群
线上教学形式：直播辅导+回播复习
课程类型及性质：必修专业课
选课学生年级及人数：2019级53人
任课教师：宫昊
推荐学院：理学院
课程设计
1、利用超星学习通进行资料发布、签到、讨论、作业布置与批改等。按教学内容发布教学资料，按照教学进度布置作业并进行批改；课程资料库包含课件、参考书、相关公开课视频，辅助学生学习；限时签到检查学生在校学习状态。
2、利用课程钉钉群进行直播辅导和线下答疑。
本课程目前使用钉钉群进行直播，一般安排为：
（1）0-5分，讨论、作业、在线听课数据通报，复习；
（2）5-35分，重点内容讲解，直播设置回播，便于课后复习；
（3）35-50分，休息，设置课间测试，问题收集；
（4）50-55分，问题解答；
（5）55-85分，重点内容解读、辅导；
（6）85-90分，总结、布置预习内容（也可在学习通中发布）；
（7）90-100分，视频会议讨论。
特色与创新
利用网络资源，学生参加中国大学MOOC课程，聆听名师讲课，任课教师远程辅导、直播解疑答惑和作业批改等。注重问题收集、阶段性测试。线上教学利于收集数据，且数据收集高效全面，便于总结发现问题。
《激光原理与技术》
线上教学平台：超星学习通和泛雅平台+课程QQ群
线上教学形式：录播+QQ互动交流
课程类型及性质：必修专业课
选课学生年级及人数：2018级55人
任课教师：高慧
推荐学院：理学院
课程设计
1、利用超星学习通和泛雅平台建立线上课程体系，供学生进行学习、复习和练习。
（1）按教学内容录制教学视频、建立平台作业库和测试库，通过发布任务的方式督促学生学习。
（2）课程资料库包含课件、参考书、科研论文、相关公开课视频，辅助学生学习。
（3）课程组积累了一个试题测试库，内容来源于授课教师多年来收集的典型试题，可以选取符合知识点的内容发给学生进行练习。
2、利用课程QQ群及时发布各类通知和线下答疑。
建立课程QQ群，一是针对网络平台高峰期的异常调整等各类通知；二是方便进行各类问题的在线答疑。
特色与创新
1、线上教学将互联网技术与传统教学相融合，打造一种全新的交互式教与学的体验，延伸了学习的空间和时间，不仅能帮助教师对教学情况进行总结和反思，而且有利于培养学生主动学习的能力。
2、本课程教学内容既有抽象的理论、众多的公式，也有广泛的极具吸引力的技术应用。教学视频可供学生反复学习，更好的掌握教学内容；通过推送相关应用简介视频，如获得诺贝尔物理学奖的激光冷却、光镊和啁啾放大技术等，增加学生学习的兴趣。
编辑：校记者团张明宇
审核：黄灿
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