为落实“以学生为中心”的教育理念，蚌埠学院自2017年开始全面实施大学生成长与发展导师制教育教学改革，遴选优秀教师兼任学业导师、人文素质导师、社团导师、创业导师等四类导师，按照“全员全方位全过程”育人的理念，全面服务学生的成长成才。面对前所未有的新型冠状病毒肺炎疫情挑战，各类“导师”在推动学生疫情防控、管理服务、教育引导和自主学习下沉，组织、动员和引导学生共同面对这场非常的战“疫”上，发挥了特殊的作用。
“导师”和学生防控在一起。在疫情防控中，如何精准地掌握所有学生的动态信息，及时把学校疫情防控工作的安排传递到每一名学生，及时掌握学生的心理状态并针对性疏导，在这些下沉式的工作中，各类“导师”发挥了重要作用。疫情发生以后，学校在快速摸清全体学生假期行程和身体状况后，学业导师根据学校统一安排迅速与指导学生建立联系，建立学生“每日健康打卡”制度，与“学校—二级学院—辅导员—班级”四级包保的日常监测构成“双线监测、双线比对”机制，保证了监测数据的准确真实。学业导师通过各自建立的工作群，及时转发、发送学校疫情防控工作安排、各类官方疫情信息、疫情防控知识和各类提示提醒，并通过“一对一”的方式对有湖北（武汉）接触史、身体不适等特殊学生进行引导、疏导，让学生在疫情面前有了主心骨、倾诉者和贴心人。
“导师”和学生学习在一起。疫情中，为让学生在这个 “超长”假期真正学起来，切实提高自主学习效率，学业导师针对指导学生的成绩状况，按照“一人一案”的要求，通过工作群每周下达学习任务，及时推送优质课程资源和学习资料，每天开展学习打卡和线上交流指导；人文素质导师，依托图书馆“假期图书特辑”给指导学生开出假期书单，建立线上“读书会”，分享、讨论阅读心得；创业导师围绕大创项目、国家和省级创新创业训练计划项目等，组织学生团队利用假期遴选项目、开展讨论、编写项目计划书等等；很多导师积极吸纳学生进入自己的教研、科研课题，利用假期组织、指导学生开展线上问卷调查、收集资料和开展研究，各类导师与指导学生的“一对一”对接，让学生真正忙起来、学起来。
导师制订了详细的学业指导计划
“导师”和学生心连在一起。疫情面前没有旁观者，在疫情防控战中每个人都是战斗员。疫情发生以来，广大导师和学生积极响应党和国家号召，用自己的行动为疫情防控做贡献。学业导师引导学生做好居家防护，自觉充当疫情防控宣传员，不信谣、不传谣，坚定战胜疫情的信心和决心；人文素质导师通过读书讨论、线上征文等，引导学生反思生命、思考个人与集体、思考和谐治理、思考重大危机面前的个人担当；社团导师结合社团特色，组织学生积极开展抗“疫”主题的海报设计、绘画、书法、视频、歌曲、朗诵等多种形式创作近200份，部分作品被学习强国、中安在线、安徽校媒等媒体平台发布；广大学生积极立足自身为疫情防控做贡献，据不完全统计，疫情发生以来，学校有190余名学生志愿者在各自家乡的疫情防控一线开展志愿服务活动。
导师指导学生创作的防疫宣传海报
2019-2020学年度，蚌埠学院遴选设立大学生成长与发展导师设立学业导师421名、人文素质导师58名、社团导师71名、创业导师20名，实现在校学生、学生社团、创业团队全覆盖。在这场疫情防控战中，各类“导师”把教育、引导、服务的触角延伸到每一名学生，发挥了不可替代的积极作用，为学校疫情防控工作做出了应有的贡献。
来源：蚌埠学院官网
编辑：校记者团吕淑
审核：黄灿
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