我院生工系线上教学彰显专业特色

从2月17日开始，安徽医科大学临床医学院生物医学工程系全面启动线上教学，利用雨课堂、课堂派、QQ群课堂等在线教学工具，有条不紊地开展各门课程的线上教学工作，充分彰显专业特色，极大的激发了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。

彰显特色，做好生物医学工程系专业课教学工作

生物医学工程系副主任黄昱博士，物理课程组汪平等老师承担学院电路分析、数据结构、医用物理和普通物理等专业基础课程的线上教学工作。为了防止线上教学的“无味”在授课时老师们将“抗疫”元素带入专业课，努力彰显专业课特色，充分调动学生学习的积极性。

黄昱老师在给19级生物医学工程专业的学生上《电路分析》课时，将防疫期间各小区常用的非接触式红外体温仪、临床检测新冠肺炎用的CT映像设备结合课程给同学们做讲解，并让同学们知道，这些设备就是基于这门课程的知识进行开发的，学好这门课，将来都有能力开发这些医疗设备。

汪平老师在给19级影像专业的学生上医用物理课时，首先和学生一起学习针对新冠肺炎个人防护，居家防护知识；结合新冠肺炎飞沫传播的动力学原理，肺炎患者肺部CT影像中的X射线知识，说明物理学与影像学的关系，强调课程的重要性，鼓励学生努力学习，学以致用。

主动担责，承担全院计算机应用公共课教学工作

生物医学工程系计算机课程组，主动承担全院19级计算机应用课程的线上教学工作，自线上教学工作开始以来，计算机课程组张淑珺和潘悦老师严格按照教学计划和教学大纲开展线上授课，精心安排，合理分流授课人数，合班上课、备用平台等方法来开展教学，确保质量。两位老师分别从课前、课中、课后三个阶段做好教学设计，课前通过上传信息化学习资源和资料至课堂派平台，供学生们下载预习；课中通过课间互动，实时答疑等方法进行授课；课后通过课堂派布置作业，线上批阅，线上点评、批注作业。学生还不理解的地方，与老师私信沟通，全程提高学习效果。

通过生工系全体教师的共同努力，线上教学充分彰显了专业特色，激发了同学们的学习积极性。同学们纷纷表示：抗疫的医疗设备就是我们生物医学工程专业的技术人员设计的、在医院操作这些设备的也是我们专业的毕业生。大家一定要认真学习，不断进步，为毕业后能生产更好的医疗设备、更熟练的操作医疗设备打好坚实的基础，将来为祖国的医疗卫生健康事业做出自己的贡献。

文| 华德耀

编辑初审 | 张伟仁

终审 | 华德耀

齐心抗疫

与你同在