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《AutoCAD室内施工图》是环境设计专业专业核心课程之一，是开启从“设计”到“施工”之门的钥匙。课程内容综合了施工图设计及规范，室内主要装饰材料的性能、特点、规格，以及材料在施工工艺中的综合运用、装饰项目工程及细部工艺等。通过本课程的学习，使学生能够了解室内设计项目中的专业知识和规范，能够系统地掌握室内设计施工图中的各类材料，施工工艺以及应用等相关技术信息，能更直观、更详细地了解、认识、掌握并实践施工图设计,可以快速提升专业制图能力、深化能力和运用能力。
01
明确课程建设目标
培养应用型设计人才
课程团队围绕我校“地方性、应用型高水平大学”办学定位，紧扣“综合素质高、实践能力强”的应用型设计人才培养要求，秉承“以能力输出为导向”的教学理念，重塑课程内容，创新教学方法，打造以学生为中心的高质量课堂，实现如下目标。知识目标：掌握AutoCAD软件操作技能，室内制图规范，室内施工图绘制方法，了解室内设计市场发展趋势。能力目标：具备软件学习能力；设计创新能力；团队合作能力；自主学习与反思能力。素质目标：培养严谨踏实、精益求精的工匠态度，拓宽设计视野，培养具有创新意识的高素质设计人才。
02
重构课程内容持续建设课程资源
// 课程内容整合重构
以项目教学为主线，把软件操作命令的学习与实践融合在多个项目之中，同时将室内施工图制图规范引入课程内容，形成四大模块：软件基本功能键、复杂图形绘制与编辑、室内施工图制图规范及绘制方法、设计创新训练（学科竞赛+大创项目）。注重层层递进，循序渐进提升课程难度，满足高阶性需求。
// 创新资源激发学生自主学习兴趣
通过利用“中国大学MOOC”、“我要自学网”、“站酷”等平台资源，课程团队自建学习资源，建设“企业案例、毕业设计作品、学科竞赛获奖作品”等案例资料库，满足学生个性化学习需求，激发自主学习兴趣，满足创新性。
学生自主学习积极性高，通过主动思考提升了软件学习能力，其他专业课教师反映学生在学习Sketchup、3DMax、公共空间设计等后续课程中，学生思维活跃且能够较快把握学习重点内容。
// 课程思政与专业知识紧密融合，实现价值引领
将室内施工图制图规范引入课程内容，培养规范制图习惯，严谨踏实、精益求精的工匠态度，更提升逻辑思维能力。引导学生关注室内设计市场流行趋势，为其补充新型装饰材料和施工工艺等知识，培养学生树立与时俱进、终身学习的意识和造福社会的价值取向。
// 校企联动，实施产教融合
在安徽新华学院领导的支持下，艺术学院根据专业特点，结合环境设计专业的专业对口性与“合肥建国建筑室内装饰设计有限公司”进行了深入合作。于2013年实行 首次挂牌，2019年更名后重新挂牌。合作过程中多次开展实践教学活动、在实训项目取得一定成果，学生综合能力得以提升。
// “学科竞赛+大创项目”，提升学生创新创业能力
引入全国大学生先进制图技术与技能大赛、中国大学生计算机设计大赛、安徽省环境设计大赛等专业赛事结合大学生创新训练项目，培养学生设计创新创业能力，提升课程挑战度。
03
基于翻转课堂组织实施教学
按照“课前任务驱动+课中翻转课堂+课后总结提升”的全新模式进行教学组织与实施，打造“以学生为中心的全环节参与式教学”，并进行全过程化考核。
// 课前
利用雨课堂发布课前导学及知识点预习任务、图纸绘制任务，通过课前导学指导学生自主学习进行过程化引导；通过图纸绘制情况对学生课前预习进行任务化要求和学习成效检测。确保自主学习的有效性，教师可进行过程化考核，并根据学生课前学习情况设计课堂教学内容，确保教学设计的针对性和精准性。
// 课中
采用翻转课堂+问题导向教学方法。具体措施是“五步教学法”①将关键内容、难点、易错问题点，融入项目图纸，设计成“问题图纸”②要求学生能够依据室内施工图制图规范，通过探究、讨论自主发现“图纸不规范的问题点”③通过雨课堂发送弹幕，进行“问题点”汇总，教师进行问题点总结④运用专业知识和软件技能自主解决图纸问题，教师辅助指导⑤课堂内容总结，反思解决“问题图纸”的全过程。
图为课程翻转课堂现场
//课后
学生通过共同完成知识点整合、脉络梳理，自主构建知识体系；通过整理学习过程思维导图，发现总结共性问题，创新解决方法，并能够将创新思维运用到企业项目、学科竞赛和大创项目中去，完成高阶性学习，实现能力升维。
04
创新考核评价体系
过程性考核创新加入学生自主创新考核环节，让学生自主选择、学科竞赛、大创项目和专利申请等方式，进行个性化有重点的学习任务，并积极挑战，取得佳绩。此外企业项目考核同样注重过程性，和学生综合能力的考核。通过多层次多维度的评价考核支撑课程目标的实现。
# 近几年国家级、省级大学生创新训练项目 #
# 学生成功申报专利 #
依托课程建设，学生在科研、竞赛成绩丰硕：获批国家级、省级大学生创新训练项目6项，在中国大学生计算机设计大赛、安徽省环境设计大赛等专业赛事中获得，国家级二等奖2项，三等奖6项；省级一、二、三等奖共计60余项。
在学校的大力支持和课程团队不懈努力下，《AutoCAD室内施工图》课程建设取得显著效果，为学生知识、能力水平和综合素养提高，实现终身学习打下坚实基础。
大美新华园
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图文来源｜ 艺术学院
初 审 | 万媛媛
终 审 | 范文其
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