艺术生高三毕业生看待高考模拟考试成绩

高三毕业生看待高考模拟考试成绩
会诊要有本“错题集”
成都列五中学的张老师建议说，绝对的分数根本不能说明问题，关键要看自己在班级的位置是不是前进的，还要看考试题目的难易程度。一般来讲，“一诊”难度都低于高考，“二诊”的难度就要大些了，因此这次学生普遍觉得考得不好。为此，老师特别提醒这类考生，在老师总结模拟考试的时候，一定要认真听，除了查找知识上的问题，还要分析答题技巧上的原因，这样高考成绩才会有所提高。
现在已经进入大学的“过来人”徐斌告诉记者，他当时的模拟考试成绩也不理想，然而，他认为，模拟考试成绩并不等于升学考试成绩，因此，把模考成绩看得很轻，对模考反映出来的问题看得很重。他认为信心很重要，不管现在的成绩有多差，一定要记住只要高考还没有举行，就还有下一次，下一次自己一定会做得更好！他建议：每名高三学生要有自己的一个“错题集”，找出错在哪里，防止出现类似的题再出错。
苦恼“二诊”成绩不理想
马静是成都某名牌中学的高三学生，她告诉记者，自己的“一诊”成绩很理想，考完之后学校还调了班，她被分到成绩普遍较好的班。可是，在“二诊”考试中，她却“考砸”了。为此又被重新分回原来的班。“我不知道接下来的‘三诊’和高考将是什么样，我对自己已经没多少信心了，因为模拟考试的成绩就代表了高考的成绩，我甚至做好了复读一年的准备。”她说。同样，在这次“二诊”中考试不理想的学生秦豪也称，他原来打算“冲”一下北京的重点大学，现在有点动摇了，因为“考砸”了，再加上今年考生增多，竞争将更加激烈。所以，他只打算考一般本科院校就行了。
在采访中，记者发现不少学生因这次“二诊”没考好而灰心丧气。个别老师也因此压力很大。