2015年陕西优秀教师风采（三）_陕西省教育厅

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陕西省师德楷模
代亚琼：一朵在教育花圃
静静绽放的栀子花
代亚琼
代亚琼，一个如栀子花般恬淡的人，一个把爱献给了教育事业的教育工作者。提起她，熟悉的人无不发出由衷的赞叹。同行们说：“她是一流的学科带头人。”领导们说：“她是一位不可多得的教育改革先锋。”老师们坦言：“她是校长，又是我们的良师益友。”学生家长更是直言不讳：“有这么好的校长，孩子放在她们学校，我放心着哩！”……作为武功县实验小学的副校长，她在这片深爱的教育沃土上挥洒热情、奉献青春,用自己的实际行动展示了一名优秀女教育工作者的奕奕风采。
与人为善成就人格魅力
社会给教师赋予了很多耀眼的光环。作为一名教师，在享受这些美丽光环的同时，更应该恪尽职守，努力适应时代的发展，为这些光环增辉添彩。代亚琼深知这一点，无论是做普通教师，还是担任学校领导，都能全力做到身正为范，用自己的言行诠释高尚的师德。她常说：我的肩上担着一副担子，一头是义务，一头是责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进。她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
她爱生如子，将柔情无尽地奉献给学生。工作十多年来，她当过班主任，做过教导主任，负责过有2000多名师生的小学教学管理工作,变的是岗位，不变的是爱心。她在完成各项工作任务的同时，用爱心点亮学生的心灯，用爱心演绎崇高的师爱。她用宽阔的胸怀关心呵护每一位学生，特别是学困生、失亲生、玩劣生，或宽容尊重，或严格要求，或软玉宽慰，或贴心如母……，她经常说这样一句话：一个学生对于老师来说，只是几十分之一甚至几百分之一；可对于一个家庭来说，却是全部。将心比心，我也是母亲。在我这里，每一个孩子都不能放弃。
她为人和善，对待有困难的同事也能尽力帮助。刚参加工作那年，学校一位40多岁的民办教师，想上中师班转正又因家境贫困几度徘徊。她不断为这位老教师鼓励加油。当这位老师考上中师班却苦于没有学费时，她毅然拿出300元钱。这300元钱，其中280元是她的月工资，另20元是她向别人借的。时至今日，这位老教师还清楚的记得：“亚琼虽然年龄小，却给了我这个年长的人以勇气和帮助，我会一辈子记着她的好。”
她宽容善良，对待学生家长一视同仁。有一位学生的母亲患有轻度精神病，动辄为一点小事到学校大吵大闹，让老师们头痛不已。当这位家长又因一点小事来学校吵闹时，她主动与其沟通，先给这位母亲以常人的尊严，继而又用赞赏的语气让她接受了自己，这才开始处理了事情。最后这位家长用自己笨拙的语言和几近憨态的表情对校长说：“那位老师是个好人，她把我当人看。”当她要调离那所学校时，有很多群众请求主管部门将她留下。知道这些，她知足了，为自己十几年来的清苦与平凡而无悔。
2014年冬天，学校有一位教师在路上骑电动车忽然摔倒在地，昏迷不醒。她立即和同事将他送到医院，找医生、抬担架、安慰家属。直到这位老师脱离危险，才回到了学校。她说：平时我们能和自己的亲兄弟亲姐妹相聚几天？但同事，却是天天相处，比亲人更亲。同事有了事，只要像亲人般对待，一切才不是困难。
前几天，一名学生因为身体原因在学校发病，昏倒在地，意识迷糊。她与班主任老师及时拨打急救电话、联系家长，当家长与急救医生将孩子准备送往医院时，看到家长孤身一人，便安排了一名男老师前去帮忙。有人不解，她说，如果你是那位家长，危急关头一定渴望能有一双援助的手。
这就是代亚琼，如润物无声的春雨，滋润着每一位学生的心田；她像春天的阳光，温暖了无数人的心灵；她用强大的人格魅力感染着每一个和她接触过的人。
水滴石穿练就扎实功底
她是大家公认的“学者型教师”，无论工作再忙再累，她总是要挤出时间加强学习。她的聪慧努力，使她拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。参加工作之初，网络还未普及，她主要的学习途径就是观摩教学碟片，本校的看完了，就去外校借；工作太忙，就休息时挤时间看。夜晚，她一边看碟片一边干家务，早已传为佳话。每到节假日，同龄的女孩都去逛街购物，她则醉心钻研教学，书一看就是一整天。那时教师工资并不高，她很少购买化妆品，但却自费订阅多种杂志，用知识的食粮充盈自己。
她坚信百炼成钢。提起公开课，很多老师都很头疼，可她却把公开课看作是锤炼教学水平的熔炉。多年来，她多次在校、镇、县、市上示范课、观摩课。她的课堂，学生学习兴趣浓厚，作业最少，学习效果却最好。后来，她更是提出了“把每节课都当作公开课去上”的理念。很快，她成长为市级教学能手、市级学科带头人，并多次参加了咸阳市教研室组织的送教下乡活动。
在教学过程中，她不断创新探索，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。她探讨实践的以“问题情景——合作探究——解释、应用与拓展”为模式的小学数学自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果显著。
辛勤付出终会收获累累硕果：她于2005年先后被推选为咸阳市教育学会小学数学研究会理事、咸阳市教研室兼职教研员，在2009年被评为全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵。2014年被确定为陕西省首批学科带头人培养对象。2014年被推选为陕西省教育学会会员。
放眼未来铸造品牌教育
2006年12月，当武功县实验小学公开招聘领导班子时，她力拔头筹，就任学校教导主任。在担任教导主任期间，她狠抓教学质量，坚持素质教育，分管的教学工作呈现出勃勃生机。学校先后被评为陕西省校本教研先进单位、陕西省教育科研明星学校、陕西省素质教育优秀学校、陕西省校本研修先进单位多项荣誉称号。
聚焦课堂打造教师队伍
良好实施教育教学，教师的素质起着决定性的作用，此她将打造学习型团队作为提高课堂教学效益的重要措施。每学期，她都要组织全体教师积极开展“读、写、上”活动：读几本教学专著，写好每一节教案及反思，上好每一节课。并创造性的开展分类公开课，如将语文教学中的讲读课、阅读课、识字课、作文课、古诗文教学，数学教学中的新授课、练习课等分类研讨，全员参与，让课堂教学的各个领域不存在“盲区”。在她的倡导和督促下，教师学习风气浓厚，教学理论知识和教学艺术提高迅速。八年来，先后有5名教师被评为陕西省教学能手，13名教师被评为咸阳市教学能手，6名教师被评为咸阳市学科带头人。
同时，她非常重视青年教师的培养工作，由她每学期包抓2—3名青年教师进行重点指导，每学期坚持听课在60节次以上，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，实验小学里每一位年轻教师的成长，都洒有她辛勤的汗水。
19年来，她一直工作在教育教学的最前沿，把培养一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，她默默奉献，留下了一串串坚实的脚印：爱生如子、与人为善，勤奋好学、业务精湛……，她以自己的努力践行了当初的承诺，以高远的目光、清晰的思路、开拓者的气魄和求真务实的作风，赢得了全校师生员工的尊敬和爱戴。然而，她从不张扬，她觉得自己的一生就应该像那栀子花一样温婉恬淡，静静地绽放在教育的花圃中。

陕西省师德楷模
陈和英：工作像打仗得有“拼命”精神
陈和英
陈和英，1980年参加工作，中共党员，大学专科文化程度，从教35年来，一直坚守农村山村学校。
精于业务做教师典范
自参加工作以来，陈和英一直奋战在农村教育事业，先后在教学点、完小任教，这位通过自身努力而走出农村的农家教师深知教育对于农村孩子的重要。她工作35年以来，她一直从事小学语文、品德等学科教学，长年担任班主任工作，工作中她总是苛刻的要求自己，教学上更是潜心研究教材教法，多年来，针对农村孩子“写作难”的问题，她研究的“提炼素材——指导方法——仿写模拟”的写作模式深受学生喜爱。她善于反思和总结，35年来所撰写的教案、学习笔记等资料装了满满两大柜，这成了她的主要“家当”，更是她的“宝贝”。
在课堂教学中，她注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，她的课，讲的少、作业少，效果好。她是孩子们依赖老师、亲密的好朋友、值得尊敬的长者，正因为有了爱和崇拜，同学们总是喜欢上她的课，她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被学校评为先进班集体，在近几年全县组织的教育教学测评中她所任学科名列前茅。她本人多年连续评为镇级、县级“优秀教师”“园丁奖”“优秀共产党员”。2014年被评为全国模范教师。
柔情关爱每一位学生
陈和英是一位资深班主任，在30年的班主任工作中竭心尽力，她善于走进孩子的心灵深处，她对学生的爱是真心实意的，是毫无做作的。班里有个孩子，父母先后去世后，跟爷奶一同生活，因为缺少爱，显得自卑孤僻，面对这个可怜的孩子，三年的时间，陈老师以母亲般的爱关心她、爱护她，给她衣服、买学习用品、家访谈心，她告诉其他老师和学生也要关心这个孩子，在老师和同伴们的呵护下，这个孩子变了，性格开朗活泼起来，学习也更加努力了。这样的事情对陈老师来说已是平常，34年间，不知资助过多少学生，给学生缝洗了多少次衣服……
山区学校，群众居住分散，学生离校最远的达十余公里，陈和英班上多是寄宿生和留守儿童，为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，陈和英坚持家访，学校附近的三个村庄都留下了她的脚印，每到一处她会详细了解孩子们的家庭情况，给孩子们更多心灵的安慰。正是陈和英的和善亲近，孩子们都喜欢围着她转，常常会看到她带领学生们一起清理卫生、游戏欢笑。她班上的一位留守学生动情地说：“陈老师把我们当自己的孩子一样，她是我们的亲人，是我们的妈妈”。为了减轻学生家庭经济负担，让家长放心，她心里装全是怎么样让学生吃得好、住得好、学得好。学校营养餐实行以来，她带头加工燃料省下人工费；在她的提议下，学校安装了热水器让学生喝上热水、洗上热水澡，学校把用最好的房子做学生宿舍，学校统一备床被单，实现一人一床，宿舍温馨如家。
含泪坚守挚爱的事业
天有不测风云，2011年，正当她全身心筹备学校厕所、围墙、校门建设和操场硬化工程时，她的丈夫突然得脑溢血，经过半年的住院治疗后，成了植物人状态，长期卧床不起，需要人日夜护理。为给丈夫治病，花光了家里的全部积蓄，还负债累累。她家的顶梁柱倒下了，千斤重担落在她的肩上，残酷的生活现实、沉重的经济负担，使她这位工作中的铁娘子身心疲惫，精神几乎到了崩溃的边缘。面对如此困难，她没有向组织叫过苦、没有向政府申请过资助。当时，她在事业和家庭之间作出了最艰难的抉择。最终，她放弃了小家，选择了她挚爱的事业。她自己很快地调整好心情，用自己工资的一半请保姆护理生病的丈夫，默默地承受着常人难以承受的心痛，义无反顾的投身于学校教学当中。
用人格魅力影响师生
她常常说，工作就像部队攻占高地一样，得有“拼命精神”。她把家庭的困难，自己默默的扛着，2014年6月她的母亲去世，正值学生们临近考试紧张复习的时候，她担心耽误学生们的课程，在安葬母亲的第二天就赶到了学校。正是她这种拼命的精神感化也感染了学校每一位老师，在她的带领下全校教师凝聚一心，在学校建设最困难的时期，在迎接教育强县复验的关键时期，牺牲休假时间参与校建、修理桌凳、修整操场……为学校节约了资金，更塑造了教师的奉献精神，受到了学生、家长和社会的普遍赞誉。
女人是水做的，看似温和平静，却极具耐力与能量，亦可滴水穿石，亦可感动天地，陈和英的所作所为感动着一方人。

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张来生：努力让“每一朵花都有春天”
张来生
张来生，汉族，男，1972年10月出生，中共党员，本科学历，现任陈仓区虢镇小学副校长，中小学高级教师职称。
参加工作以来，他以“师德高尚，知识渊博，精于教书，勤于育人”为目标，坚守教育教学第一线，积极投身课程改革，深入实施素质教育，努力争做研究型、专家型教师，在平凡的教育教学岗位上取得了突出成绩。
他热爱教育，热爱学生，在班主任工作中，根据小学教育特点，他坚持“五心（爱心、耐心、细心、童心和恒心）教育”，坚持以人为本，面向全体学生，面向全体学生的全面可持续发展，积极探索班级管理与班级建设的新思路、新方法，引导学生制定班风、班歌和班级奋斗目标，努力创建特色班级。他所带班级学风浓厚，特色鲜明，成绩突出，连年被评为学校先进集体，并曾荣获县级先进班集体称号。
他扎根一线，潜心教学，二十年如一日，长期从事语文课堂教学和教学研究工作。实践中，他刻苦钻研教育教学理论，积极投身课程改革，努力构建优质课堂，总结形成了“兴趣主导——习惯奠基——重视个体——整体促进”的语文教学特色，课堂教学呈现出了“教学设计新颖，教学方法灵活，学生参与积极，课堂气氛和谐”的个人教学风格，学生欢迎，学校放心，家长满意，效果显著，深受多方好评，所带毕业班成绩多次名列学区质量考评第一名。
他善于钻研，乐于攻坚，他承担的作文序列化实验成效显著。他曾辅导学生在全国、省市级发表（获奖）作文110多篇，集结整理学生作文集《边走边笑》《花开的声音》《童年如歌》等多部，荣获区课改成果展评一等奖。教研工作中，他先后承担了省级“创新型教师队伍建设”和市级“快乐教育”等多个课题的组织及研究任务，有20多篇教学论文、专业文章等分别在《语文研究》《信息技术教育》《宝鸡文理学院学报》等专业刊物物发表或获奖；参与设计研发的陕西省《小学诗歌教学》CAI课件曾获全国教学软件三等奖、省特等奖。青年教师培养成效，在他指导下，齐晓伟、贾林菲、谭占平等十多名青年教师脱颖而出，成长为宝鸡市教学能手。
他先后为宝鸡市快乐教学研讨会、宝鸡市“减负增效”现场会等市、区教研活动进行示范教学10余节，《再见了，亲人》《圆明园的毁灭》《丰碑》《两小儿辩日》等教学受到了省市有关专家的好评，他多次应邀为宝鸡市骨干教师培训、市阳光师训等活动授课，为宝鸡市经二路小学、西安航天小学等多所学校进行示范教学，送教下乡近20次，听课教师逾万人次。因为教育教学业绩突出，于2002年5月破格晋升小学高级教师。其间他的教育教学事迹被宝鸡电视台、宝鸡人民广播电台等多家媒体宣传报道。
他心系山区，乐于奉献，一家三口同赴西部山区支教，用实际行动为改变山区教育面貌作出了不懈努力和突出成绩。2011年9月，在宝鸡市校长教师交流活动中，他牢记宗旨，不忘党员干部的先锋模范作用，积极响应上级号召，告别工作生活了二十年的虢镇小学，和同为教师的妻子祁海霞带着9岁的女儿张晓，一起三口赴离家一百多公里以外的西部深山香泉镇孙家村小学开始支教交流工作。孙家村小学是一所山区寄宿制学校，有学生210名，其中有寄宿学生153名，作为教育局任命的孙家村小学校长，面对艰苦的生活环境、薄弱的质量基础和全新的校情，他带领全体师生制定了“保障安全，提升质量，提高品位，促进发展”的学校发展思路，提出了“从一做起，追求一流”的办学目标、“厚德、博学、敬业、创新”的教师发展目标和“乐学、善思、文明、健美”的学生培养目标，并为之全力以赴。
首先，他不忘嘱托，始终把师生安全、健康发展作为工作的出发点。在千头万绪的寄宿制学校里，为确保学生在校安全，在形式多样地落实安全教育前提下，他仔细检查学校安全隐患，带领班子全面完善安全设施措施，每天夜里十二点后当全体师生入睡后，他才能休息。“1116”校车事故发生后，为了确保距离学校20多公里、海拔1700多米的天宝村孩子的交通安全，他和有关一起驱车考察道路情况，并协调石尧村、宝天大队出台措施，确保学生来校和回家安全。其次，面对师资不足、课程不齐等现实，为了提高教育教学质量，他积极整合教育教学资源，努力开设英语课、上好艺术课。他带头承担六年级英语教学，同时兼任四年级音乐、美术、科学和三年级音乐教学。工作量大了很多，但是他从来不耽误学生一节课。六年级学生从没上过英语，他就从三年级开始从26个字母教起，每天六点五十分当其他老师还在睡梦中时，他已带领六年级学生开始了英语早读。女儿英语成绩优异，他就让女儿担任四年级英语科代表，成为山区孩子学习英语的“小老师”。第三，面对严重老化的教师队伍，要提高教育教学质量，就必须用先进的理念指导工作，努力提高课堂教学效率。为了实现这一目标，他于2011年10月在孙家村小学建成了宝鸡第一个特级教师工作室，指导教学工作发展和教师队伍成长。“一花独放不是春”，为带动西山地区教师成长，他利用网络搭建青年教师成长平台，建立了个人博客和“张老师”QQ交流通道，和教师就师德修养、课堂教学、课题研究等方面的问题进行深度交流，受到了青年教师的欢迎和好评。工作室建立以来，已进行全镇性教学研讨活动5次，听课教师200多人次，他进行专题讲座5次，听课指导青年教师30多人次，为全镇和西山基础教育工作发挥了积极作用，做出了应有贡献。第四，为了提高寄宿制学校服务水平，根据学校校情，他在西部山区率先购买洗衣机、设置教师“针线包”、配备学校“小药箱”等，得到了广大家长和群众的好评。“每一个花朵都有春天”，他从不放弃任何一个孩子，为帮助留守儿童，他用手机建立起了“亲情热线”；他和爱人孩子一起出资资助贫困孩子；为找回流失学生，他多次翻山越岭去家中家访、前往宝鸡寻找外出打工孩子。经过他和全体教师的不懈努力，目前孙家村小学正以“高质量、有特色、可持续发展”的崭新面貌出现在西山和全区人民面前。他们全家交流支教的事迹经《宝鸡日报》、宝鸡电视台、宝鸡新闻网等媒体报道，引起强烈反响。
在平凡的教育教学工作中他取得了突出成绩：1995年获宝鸡县青年教师基本功大赛语文组一等奖第一名，1996年—1999年被评为宝鸡县教学能手，1997-1999年连续三年被评为宝鸡市教学能手，1997年获陕西省教学能手称号，1998年7月作为宝鸡市代表参加全省小学教师基本素质展示荣获全省一等奖，1998年9月被市政府评为宝鸡市优秀教师，2000年被评为宝鸡市首批学科带头人。2001年9月被国家教育部授予全国优秀教师，被县委、县政府评为“十杰教师”，2004年被区委、区政府评为“陈仓名师”第一名，2006年被市委、市政府评为宝鸡市有突出贡献拔尖人才，2007年被市委、市政府、市总工会评为宝鸡市劳动模范，2008年5月被省教育厅确定为陕西省学科名师候选人，2009年6月当选市教育学会理事，2009年9月作为教师代表随团赴海淀区进行教育考察交流，2010年9月被陕西省人民政府评为语文特级教师，2012年被评为陕西省劳动模范。

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高彩云：全身心投入感受教育的乐趣
高彩云
出生于教师之家的高彩云，从小受父母的影响熏陶，立志当一名小学教师，报考学校的第一志愿就是师范学校。选择了这一职业，她就用满腔的热情迎接她，热爱她。1987年从延安师范学校毕业的她尽情的享受着实现理想的满足，用心地感受着教育教学的无限乐趣。很快就得到了领导和同事们的认可，教研组长、教务主任等职务接踵而来。小学语文学科带头人、模范班主任、连续六年的教研教改先进个人、延安市教学能手、陕西省课题研究先进个人等殊荣簇拥而来。
热情和努力，智慧和汗水，让她成长为一位优秀的小学语文教师和教务管理者。荣誉和成绩让她更加坚定了自己选择教育这一职业的的信念。
不惑之年的高彩云已是“安塞县小学语文学科带头人”“延安市教学能手”“陕西省课改先进个人” “全国‘十一五’教育科研先进个人”“全国教育系统巾帼建功标兵”“全国模范教师”等荣誉获得者。主持参与的省、市、县各级研究课题7项，3项获延安市科技成果三等奖，4项获安塞县科技成果二等奖。主持编写的《远程教育学科教学指导手册》获陕西省基础教育成果一等奖；撰写的“校本教材《鼓乡乐园》研究报告”获“十一五”课题阶段研究成果一等奖，并刻录成光盘推广全省；主编校本教材《鼓乡乐园》获全国“十一五”教育科研成果特等奖……
但谁也不会相信，这些成绩和荣誉、鲜花和掌声的背后是一位顽症患者顽强拼搏、苦苦与死神抗争的所得。六年前一页无情的化验单曾让绝望占据了她的心，她的空间。然而她不甘心命运的摆布，不甘心事业的夭折，数年来咬牙坚持着，坚守在教育教学的岗位上，付出常人无法付出的代价，作出了常人难以做出的骄人成绩。
抗争命运矢志不渝
高彩云的生命历程几乎是在病魔的伴随下走过来的。早在1996年，她就感觉到了身体的不适，经常发生昏厥现象。她忙于工作，根本没当回事，家人劝她看病，她说：“不会有事的，大概是体质差的原因吧”。就这样一拖就是8年之久，直到2004年，身体的各个器官都出现了症状:心慌、头晕、骨折、手指头溃烂等。太多的晚上她都会因阵阵的心慌和手指头剧痛而彻夜难眠。校领导和同事们看她这样难过，劝她不能再拖了，她这才去了西安。但她万万没有想到，厄运会降临在自己的头上。她被西京医院确诊为“系统性硬化症”中晚期，医生为她惋惜并严肃地告戒她必须离开教育行业，双手不能接触粉笔，不能在寒冷的教室里站立，更不能劳累过度，只能药物维持生命。这一纸判决书让家人亲戚绝望了。站在西京医院的门诊大厅，她忍不住大哭了一场，绝望占据了她的心灵，占据了她的空间……但很快她就恢复理智“我不能这样死！我还有很多事要干！”。住院两个月后，她又回到了她热爱的学校，回到了她的教学研究中。领导、同事、亲戚朋友们无数次的关心劝告：“请假吧，生命最重要”，她的回答是：“我的生命是靠事业来支撑，没有了事业，生命也就没有多大价值了”。十几年来，这一信念支撑着她。她，战胜了病魔，坚守在自己的岗位上，并以一种特殊的热情迎接着一个又一个挑战。
“福不双至，祸不单行”就在她顽强的与无情的病魔作斗争的数年时间里，高额的医药费用让她负债累累，丈夫生意走败更是雪上加霜……亲戚朋友们劝她离开，她思来想去得到的答案是“不能，我不能离开这片土地，我不会离开我所钟爱的教育事业！”。她很欣赏一位哲人说过的一句话：“真正的光明不是没有黑暗的时光，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄不是没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”。身体病痛的折磨，生活压力的煎熬，她没有倒下，没有屈服，正是对教育事业的执着追求和热爱激励着她，伴随着她。
恪尽职守无私奉献
2008年第二学期，学校领导考虑到她的身体状况，只给她安排了8节品德课，要她好好保养身体，可学校教师紧缺，她不忍心，主动请缨，接受了五年级四班的语文课。她的病最怕着冷，老天好像有意和她作对，这一年，春寒料峭，一出门她就感觉身体似乎冻僵了。可是，她每每走进教室看到几十双渴求知识的眼睛，就忘记了自己是个病人，心里只有学生。学生们看到老师用僵硬的双手在黑板上写字很困难，就在作业本里夹纸条写到：“老师，你的手不能写字，以后就别写了，需要写的时候你读我们写就行了，我们实在不忍心看你这样痛苦，希望你快好起来。”手指头溃烂化脓了，疼得她整夜整夜不能入睡。可回到学校，忍着病痛的她默默地干着。有时候她疼得实在受不了，就躲在家里大哭一场，安慰自己说，忍忍吧，天气快暖了。好多同学看到老师怕冷，就悄悄把暖水袋放到她的讲桌上。她被这些稚嫩的爱感动的说不出话来，孩子们用他们独特的方式表达他们对老师的感恩，学习的劲头也更大了，似乎在暗暗下着决心，为老师争光。学期末，孩子们不负重望，在全县调研考试中，取得全县第一名的好成绩。
爱岗敬业刻苦学习
23年来，她爱岗敬业，默默耕耘，无私奉献，只求付出，不求回报。她热爱学校、热爱学生，研究教育教学的方法。她奉献了青春和热血，奉献了智慧和汗水，为事业而耗尽自己的身体，全身心地投入，感受着教育的乐趣。
“学高为师，身正为范”，因爱而教，深思探求。2002年，课程改革的春风吹进了陕北安塞这块黄土地，第一次倾听崔峦教授《语文课程标准》的报告，她以百般的热情张开双臂拥抱了新课程。新课标、新思想、新理念，无不牵动着热衷于教育事业的她，高彩云的心与课改连在了一起。她更加认识到了自己知识底蕴的不足，靠那原有的一桶死水已不能满足学生、家长、社会的需求，她要把自己桶中的死水变为新鲜活水、源头活水。她抓住基础教育课程改革的契机，一边广博《人民教育》《江苏教育》《课程、教材、教法》《中国教育报》《教师报》等多种报刊杂志，大量研读支玉恒、魏书生、李吉林、于永正、窦桂梅等名家著作，记写读书笔记和心得体会。悉心钻研、领会课标精神，在实践中转变自己的角色，课堂中做学生学习的引导者、合作者、促进者，创设对话共享式课堂教学氛围，把自主、合作、探究的学习方式和培养学生创新精神、实践能力容入到课堂教学中。理论的武装，实践的探索，先进的教育教学理念和名家的教学思想与方法逐渐在她身上得到统一，她在反思、总结、提升中跃入课改的浪潮，成为安塞课程改革的弄潮儿。她真正为安塞教育教学的发展找寻到了那一汪源头活水。这一年，她在全县各乡镇轮回作了题为《认真学习，准确把握课程标准》的辅导讲座，每到一处，这一汪活水就会激起一次课程改革的浪潮，受到与会领导和老师们的高度赞赏。
悉心研究引领带动
新课标、新思想、新理念，激起了高彩云作课题研究的欲望，唤醒了她沉睡的热情。2002年，接受了课改新思想的高彩云，一方面，抓住喜人的教育形式，积极宣传课程改革精神，对教师进行理论的培训，另一方面，她看到教师们依然沿用传统的教学方法，抄袭教案，作业布置封闭、单一、重复。如何打开这一僵局，如何能让教师们接受新课程、新理念、新思想呢？她冥冥苦思，最后得出结论：“喊破嗓子，不如做出样子”，现有的教师，现有的资源，只能从自己开始。于是她为自己确定了研究课题——“互动互评的教案备写模式”。翻阅资料、制定方案、反复实践；她废寝忘食，多少个日日夜夜，她在揣摩，在反思，在总结。她认为：教学的过程是教师自我校正、不断完善的动态发展过程，是课前构思与课堂教学过程之间的反复对话，是一次次实践之后的对比、反思和提升。她深深地认识到，教案已不仅仅是课堂操作的样式，而是一种教学的构想和教学环节的预设。研究中，她和年级组教师一起经历备课、上课、修订教案的过程，形成了一份份优质的教案。她们发现凝结集体的智慧可以有效提高课堂教学的效率。所以，高彩云就和教师们达成共识，成立集体备课组。她找校长协商此事，得到了校长的首肯，并决定立即付诸实施。年级组教师在她的带动下，边研究边实践，边尝试边会诊，不断总结提升。功夫不负有心人，两年多的努力，汗水没有白流，她和教师们研究的“互动、互评表格式教案备写模式”取得了阶段性的成果，受到延安市教研室课改领导小组的高度评价。随之，她研究的三阶梯作业设置的研究成果也已经在全校推广，被许多教师接受并掌握。她认为：语文作业应该是开放而富有弹性的，应该是给学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。使作业从课堂走向生活，走向自然，走向社会。评价则要坚持以人为本，以促进学生健康人格养成为目的，关注学习过程，关注学习实践、关注成功体验，从而全面提高学生的语文素养。这一成果很快受到县教育局和教研室的重视，赞赏她们的这一课改行为，并将整理成册的“学生作品选（——三阶梯作业设计）”在全县推广。县教育局的这一举措，使她受到很大鼓舞，她将几年的研究过程和所取得的成绩进行了系统的整理，撰写成论文《初探开放型作业设计》，参加了陕西省教学论文大赛，令她没有想到的是竟然获得了陕西省新课改论文大赛一等奖。研究成果得到了如此高的评价，令她信心倍增，因此，课堂教学的改革她更大胆了，敢放手构建“自主合作探究”“开放而富有活力”的语文课堂了，也探索出了一些教学的经验，并形成了一定的教学模式。2003年，她被安塞县教育局选送参加延安市新课程课堂大赛，不负众望，此次大赛她赢得了“延安市教学能手”的称号。此后，她在《初探开放型作业设计》的基础上补充了作业评价内容，形成成果“开放互动作业的设置与评价”。获得陕西省基础教育文本类一等奖，延安市科技成果三等奖，安塞县科技成果二等奖，此论文发表在《延安日报》上。
2004年，因课改成绩显著，她被安塞县第二小学校长看重，聘用为安塞县第二小学副校长，主抓教学和教科研工作，推动学校的课程改革。来到第二小学，她认为这的确是推进课程改革的良好平台。校长热心于课程改革，给于课改和教改很多优惠政策，又有一支思想新理念新的教师队伍。
为了能使第二小学的教研教改跨上新的台阶，课程改革有一个新的起点，于是她们申报了省级研究课题“现代信息技术环境下小学语文数学课堂教学模式的研究”，很快就被立项，高彩云亲自担任此课题的负责人。此课题研究，目的是研究解决教师不会“合作学习”和“探究性学习”，或“合作学习”“探究性学习”过于泛滥的尴尬局面。她带领教师们在年级组开展“滚动焊接的校本教研”，在教研组开展“专题研究”“主题教研沙龙”，学习、研讨、总结、反思、提高。2006年2月，课题进入紧张的结题阶段。她一边组织课题组成员把高质量的研究成果（论文、设计、实录等）汇编成册，一边加班加点撰写研究报告，一遍，两遍……反复推敲，反复修改，反复总结提升，终于形成规范的研究报告，并以演示文稿的形式呈现。她认真、严谨的工作态度也深深感动了市电教馆的领导们，他们不无感慨地说，现在拥有她这样工作态度的人太少了。教师在她的带领下理念不断更新，思想不断解放，教学方式和学习方式得到明显改善，课堂逐渐变为学生的学堂，教师逐渐向引领者、合作者、促进者转变。
一份耕耘，一份收获，四月中旬，本课题研究成果以高质量，高标准通过省专家组的验收，并鉴定为优秀，她所撰写的研究报告得到了专家们的高度评价，并获延安市基础教育教学研究成果一等奖。此课题的研究成果获得延安市科技成果三等奖。她荣幸地被评为陕西省课题研究先进个人。她的先进事迹也因此在《延安日报》上报道。她当选为安塞县政协第七届政协委员。
2005年6月份，校长和她谈起了档案资料的建设、学校内涵发展的事，她谈了自己的很多想法。病刚好一些，她就主动请缨，积极筹备，从教师手中收集获奖的论文、教学设计等，分类、整理、汇编，
她笨拙的手不停地记写，缠满胶布的手指不停地敲击着键盘，实在不行就带着手套继续工作，凭着她的坚强把工作做得很持久，很精细。一页又一页的文字就这样变成了文章，变成了第二小学《校本教研专辑》第一册。
在她的带动下，在不断总结，不断提升的过程中，五年来整理、总结提升教科研成果，汇集优秀课题研究成果、教师优秀的教科研论文、各类校本教研活动成果等，各具亮点的安塞县第二小学“校本教研专辑”已结集20册。这些成果正是她和她的老师们一次次探索和交流中心灵的碰撞，一次次反思和提高中智慧的结晶。这些成果也已经成为第二小学校本教研资源库中最具实用价值的资料。
2006年，学校又承担了“十一五”课题“现代信息技术与校本课程的应用研究”。她作为课题组的组长，承担起了主编教材、安排课题过程研究的重担。2007年“安塞县第二小学校本教材《鼓乡乐园》”终于以崭新的面貌，走进了校园、走进了课堂，并在全县乃至全市推广应用，得到了省市有关领导的高度评价，同时也引来了全国各大媒体的关注。同时，“校本教材《鼓乡乐园》研究报告”获“陕西省‘十一五’课题研究阶段成果一等奖，并刻录光盘在全省范围内推广。校本教材《鼓乡乐园》获陕西省薄弱学科文本类一等奖，2008年度延安市科技成果三等奖，安塞县科技成果二等奖，全国“十一五”教育科研成果特等奖，此课题在高彩云和课题组成员的共同努力下，于2010年6月顺利结题，并获二等奖。
矢志不渝再创佳绩
2009年，她的先进事迹得到上级的肯定，被国家教育部，国家人力资源社会保障部授予“全国模范教师”称号，被全国妇联、教育部授予“全国教育系统巾帼建国标兵”称号，先进事迹刊登在《延安日报》。
2012年，教育局考虑到她的身体状况，给了她特殊的疗养假。一年时间里她奔波于西安、北京，河北等各大医院接受治疗，和病魔作着顽强的斗争……可谁也没想到，2013年暑假过后，她忙绿的身影又穿梭在校园中间。教师们异样的眼神告诉她：你何苦又回来受这份煎熬。她说：“忙不完的工作，舍不去的热爱给了我再一次的生命绽放。”近两年来，县第一小学、延安保小、镇中心小学，砖窑湾小学等中小学都留下了辅导讲座的足迹以，十几所学校、40多个省市县级课题里，每一步成长足迹都倾注着她的智慧和汗水。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在漫长的教育教学之路上她的生命因拼搏而闪光，她的事业为付出而精彩，她将一如既往继续挑战命运，迎战无情的病魔，感受教育教学过程的艰辛，体验教育教学收获的喜悦，在她热爱的教育事业的漫漫长途上继续拼搏，继续探索，痴心不改，无怨无悔。