语文
稳定均衡 有所创新
西安爱知中学高级教师 朱宝军
试题以《课程标准》为基本依据，兼顾两个版本，共23道小题。在稳定均衡的基础上，题型有所创新，主要表现在：
1.注重考查语文知识的积累（工具性）。字音、字形题各一，每题四组，每组四词，词汇量大，覆盖面广；第3题结合语境选词填空；古诗文背诵，继续采用直接默写的形式，10选6；文言文17题一改以往“解释词义”的命题形式，以判断题型出现，注重考查学生文言文基础知识的迁移能力。
2.注重考查语文知识的运用能力（实践性）。语段修改题，考查关联词、标点的正确运用、病句的修改，对语法知识的考查融入具体的语段中；第7题以传承祖国传统文化为主题，设置了有关姓氏文化的综合性学习活动。
3.注重考查学生综合理解能力（语文素养）。阅读继续侧重考查学生筛选、提取、整合信息的能力、整体把握文意的能力、对词句的理解能力以及对引资料说明说法的理解与运用。第14题颇具创新性，“作者说，似乎得到了‘紫阳女子为什么能生出如此之腰’的答案。他得到了怎样的答案？”考查学生准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值。
4.突出语文人文性的特点（价值观）。说明文《古蜀栈道》，培养学生热爱家乡、了解家乡与古蜀交通历史的思想感情；游记散文《紫阳腰》，引导学生体味陕南紫阳城人文风貌、人情人性的美，激发学生热爱家乡的思想情感；语段修改选用有关“正义”的话题；文言文材料出自《三国志·诸葛亮传》结尾作者的评论部分，引导学生对古昔良材的思考与评价；诗歌《西归绝句》（元稹）通过抒发诗人归京途中捧读友人书信的兴奋喜悦之情，给予学生一种积极进取的人生态度；作文《想看见你的笑》，命题强调了学生独特的生活情感体验，引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉生活中的闪光点。
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