C。永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育
D。新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育
32.1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是
A。为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助
B。为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C。高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院)
D。建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
33.1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即
A。片面强调提高智力水平，忽视基础知识教学
B。片面强调基础知识教学，忽视提高智力水平
C。片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学
D。片面强调理论知识教学，忽视生产劳动教学
34.根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于
A。连锁学习 B。信号学习 C。规则或原理的学习 D。解决问题的学习
35.在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于
A。复述策略 B。精细加工策略 C。组织策略 D。资源管理策略
36.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是：
A。近朱者赤、近墨者黑 B。得寸进尺 C。入乡随俗 D。吃小亏得大便宜
37.场依存认知风格者偏向的学习方式是：
A。自主学习 B。合作学习 C。探索学习 D。有意义学习
38.某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的
A。结果期望低 B。结果期望高 C。效能期望低 D。效能期望高
39.教育科学研究的目标是：
A指导教育实践 B。规范教育行为 C。揭示教育规律 D。制定教育方针
40.某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是：
A。简单随机抽样 B。系统随机抽样 C。分层随机抽样 D。整群随机抽样
41.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的
A零级文献 B。一级文献 C。二级文献 D。三级文献
42.便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：
A。全结构式观察 B。准结构式观察 C。半结构式观察 D。非结构式观察
43.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于：
A。定名测量 B。定序测量 C。定距测量 D。比率测量
44.凯米斯倡导的教育行动研究类型是：
A。理论取向的教育行动研究 B。技术取向的教育行动研究
C。反思取向的教育行动研究 D。批判取向的教育行动研究
45.教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是：
A。全距 B。中数和平均数
C。标准差和方差 D。差异系数
二、辨析题：46～48小题，每小题15分。共45分。要求判断正误，然后阐明理由。
46.理想的师生关系应该以学生为中心
47.马卡连柯倡导的集体主义教育即集体主义的教育。
48.心智技能的获得只要通过反复练习达到熟能生巧即可。
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
49.简要解释并举两个实例来说明教育的负向功能。
50.简述17——18世纪的德国新大学运动。
51.简述杜威的教育目的论。
52.
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