3、搞好三种教育的关系：学校教育——家庭教育——社会教育，发挥三方面优势，做好德育工作。家长会分为全校集体召开的和各班主任分散召开的两种方式。通过频繁的家长与校方的联系活动，增进了家长与学校之间的了解，实现了家长与学校、教师之间的沟通，巩固了思想品德教育的效果。学校与社会之间的联系也是采用走出去和请进来的方式。学校外出组织了看电影、参观、大扫除等形式的社会服务性的工作，开阔了学生的眼界，拓宽了他们的认识。[/fanwen/]027ART范文网
二、狠抓教学管理，稳步提高质量
1、加强教学管理，提高办学整体效益。实施严格的教学管理，是推进素质教育、提高教学质量的基础性工程。在此项工作上要突出四个重点：一是要抓好课堂教学的主阵地，切实提高课堂教学效果。二是要强化校长领导教学工作的职责，确立教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。三是要发挥教师在教学工作中的主导作用，健全了相关的教师管理制度，镇教研中心本期继续贯彻落实《教师先进荣誉提前介入机制》和《教师业绩台帐》等管理制度，把期末的一次评先分解为平时的三次过程评价，并把教师平时的德、能、勤、绩等工作表现记入业绩台帐，规范了教师的具体教学行为，促使了良好教风的形成。四是突出学生学习的主体地位，强化学习过程管理，督促学生养成良好的学习习惯，提高学习效率和创新能力。各校在镇教研中心的统一安排下，不断规范教学常规管理，注重过程管理，关注课堂，研究课堂，大力推进了课堂教学改革，并根据教育改革的不断推进，及时修订管理细则，有效规范学校的教学过程管理，促使了任课教师“备、讲、批、辅、练、考、评”各个教学环节的完善和提高，努力发现和发掘符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型，树立样板，向全镇推广。
2、进一步完善校本教研制度，抓好以校为主的教学研究工作。一年来，各中小学校积极开展以课程改革为中心的教学研究活动。通过组织学习教育理论、分析课标（大纲）、教材、研究教法学法、集体备课说课、学科研讨、交流经验、示范观摩等形式，促进教研活动健康有序的开展，在此基础上，大力推进校本教研制度建设，产生了一批镇级“校本教研示范学校”。镇教研中心每学期都组织全体任课教师针对教材、教学中存在的问题进行专项的教研活动。通过名师引领、集体备课、现场研究、专题讲座、校本教研等形式，提高教师驾驭教材的能力；通过结对帮带，培养学校的学科带头人；通过“3511”梯级达标活动，造就一批有战斗力的教师队伍，上学年我镇又有11名教师被评为巩义市“素质教育课堂教学达标教师”荣誉称号。
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