莲都区教研室
区级三等奖
叶巧美
2012．4
《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与研究（二）》专题讲座
莲都区教研室
区级交流
陈建秋
2012．5
《生的生物和熟的食物》观摩课
莲都区教研室
区级交流
叶巧美
2012．5
《有效记录 深化探究》评课讲座
莲都区教研室
区级交流
陈建秋
2012．6
二、少儿科普，硕果累累：
今年的汶川大地震再次警示科普知识的重要性，给青少年最需要的科学知识、观念，已经成为教育工作者义不容辞的使命。开展科技教育活动，可以增强学生的科技知识，掌握一些科技技能，增强科技意识、探索精神和动手能力，是培养学生科学素质的主要途径。作为科学教师，我们充分利用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材，并组织学生开展丰富多彩的富于创造性的科学实践活动，使学生切身体会探索大自然奥秘的快乐。然后引导学生把观察到的、实验过的科技知识整理（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）成文，把理论与实际相结合，学会用科学知识、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。
艺考用户说说
友善是交流的起点