"兴趣作文教学法"课题研究与实验工作报告(4)

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实验报告

2012-2-06 15:05:36 文/唐风

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2.在语文课教学中,你不喜欢的是( )

a.课文教学课 b.作文教学课

3.写作是件( )

a.苦事 b.轻松的事 c.不苦也不轻松的事

4.你在写作文时是( )完成的

a.认真 b.任务式 c.马虎 d.出于老师的压力

5.你写作文是( )

a.打草稿 b.列提纲后完成 c.不打草稿

6.你写作文( )吗

a.修改 b.不修改 c.偶尔修改一下

7.你完成作文后( )

a.看一二遍 b.从不看

8.老师不布置作文,你会另进行写作练习吗( )

a.会 b.不会 c.偶尔写过


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a.有 b.没有 c.很少看

10.你喜欢哪类课外书( )

a.作文类 b.小说类 c.其他科目类(除了语文)

11.你写作文的内容是( )

a.真情实感 b.仿照别人的习作 c.随想随写

12.你的作文按时完成吗( )

a.按时 b.很少按时 c.不按时

13.你有写日记的习惯吗( )

a.有 b.没有

取新知的学习能力、综合运用语言文字的表达能力、阅读欣赏文学作品的能力;建立语文与社会生活的联系,加强语文的活动性。

我们的活动课饶有特色。三尺讲台让学生,为学生提供了表现自己的机会,教师是旁观者、参与者、指导者,师生角色易位,极大地调动了学生主动学习的积极性,激发了学习兴趣,活跃了课堂气氛,使学生的组织能力、语言表达能力、应变能力和思维能力等方面都得到极大提高,恢复了语文课生动活泼的本来面目,它激活了语文教学。

这种课型要求教师解放思想,更新观念,相信学生,还给学生自由;细心指导有关活动,对教师的要求不是低了,而是高了,目标由教师控制,而内容、程序、方法等放手让学生去搞,教师指点一下即可。目前,采用比较多的方式是自由讨论式(一个说完,另一个说)和比赛形式。主持人由学生推选,导演负责组织,师生共同参与。每周可用一至二课时搞专题活动。在具体组织中,要注意与讲读课、阅读课、写作课的衔接,它是其中一部分,又是具有独立性的对这些课型起补充促进作用的课型。要加强计划性,避免放羊式。内容要丰富,形式要多样。这种课型中非常重要的一点就是贯穿写作这条主线,培养了写作兴趣。

2、编写“兴趣作文教学法”课题研究的作文计划,初步形成体系。

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