作文批改经验材料(3)

我采取的方法是“三步法”：第一步，写纸上，教师抽查后，对作文存在的重点问题加以指正，学生自评自改；第二步，写在大作文本上，采用老师亲自批改和组内互评互改相结合的方式，写好个性评语；第三步，学生针对自己作文中存在的问题进行修改，有疑义或者异议的和老师或小组长商量，达成一致，誊抄在周记本上，并且在文后（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）附录“改后记”。每次写作之后，老师都要及时从中选拔优秀范文展示在学习园地或登载在“班刊”中，供大家欣赏。所有这一切在下一次作文指导课之前务必完成。

总之，在作文教学过程中，只有首先努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，诸熟门径，让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。只有强化作文讲评和批改的艺术性，灵活运用多种批改方法，注重批改时效，才能增强学生的主体意识和参与意识，才能有效的加强方法的指导，有效的提高学生的写作水平。

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