进一步加强网络平台建设。在校校通、班班通的基础上,继续做好教育局门户网站建设、面向学校的“教育管理”平台建设,做好面向教研员的“教研员网站”、面向教师的“学科网站”和面向学生的“一起学习网”建设,做好面向师生建立的各类资源库、面向异地建立的“远程研训”平台和面向家长建立的“家校互动”平台建设,为数字**教育创设较好的的网络环境,基本形成“人人、天天、点点”的区级、学校、师生、家校之间的网上交流与合作。
进一步加强网络环境的建设和管理。继续利用各类网络载体,开展多种形式的培训,发挥积极作用,鼓励引导应用,实现信息共享。到2010年,基本形成教育教学内容丰富、便利学习、质量优良、高速畅通的教育平台集群式应用和互通,实现区、校、家三级教育平台的联网开放和共享,为“创一流教育,建教育名城”提供技术支撑环境。学校信息处、网络管理员要加强校园网站的建设和维护,保障校园网安全、稳定运行,严格杜绝通过校园网传播不良信息,培养健康上网和上健康网的良好习惯。
五、强化“手拉手”活动的有效性,制定合作交流长效机制
跨江发展是一项长期的任务,我们有目的、有计划、有落实、有成果的进行手拉手活动,在“有序规划、全面发展、形式多样、平等交流、特色共享、携手共进”[/fanwen/]027ART.COM范文频道的总体工作目标下稳步推进,通过信息化手段最大限度共享优质教育资源,促进教育均衡,实现教育公平。
上学期两区的“手拉手”活动已由单一课堂活动走向系列活动,课堂教学走向教研活动,全方位深入的开展平等对应的交流,从而促进信息技术课程和教育信息化工作的密切合作。本学期,将进一步做好此项工作:
9月两区电教中心研讨会在**区召开。
5月―12月:区电教中心和信息技术学科设计的两区教师十大教学问题系列研讨活动,主题是“迈向新技术,共享新成果”将继续开展。
10月―11月:二十九初中和浦口三中现代教育技术促进课堂教学整合研讨活动。
10月:三区联动邀请浦口区教师共同参加。
11月:银城小学和浦口实小“瞬间·融合·快乐”两校学生摄影系列展示活动。
12月:举行浦口**小学信息技术教学研讨会。
2010年1月:两区共同进行学生电脑制作活动,举办讲座,并展示两区优秀作品。
六、提高各类评比的参评层次,提升师生信息化素养
通过各项评比活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,强化课堂研究意识,展示教师的教学智慧,促进教师专业成长。通过总结、交流、推广、应用,凸现成果意识。
本学期积极参加南京市、江苏省电教馆等举办的各项活动,力争在层次上面广质优:**区第五届小学生电脑制作、南京市机器人评比、南京市信息技术教师教学赛课、小学生信息学程序设计评比、全国校园电视节目评比、第四届新形势下教育创新理论与实践及中小学优秀成果展评活动评比等。
七、完善教育信息化工作评估,建立应用Ji励机制
区电教中心担负着服务、指导职责,确立分层推进、分类指导、立足本校、彰显特色的方针,积极引导学校结合校情,确定学校信息化特色的方向、目标,逐步形成信息化校本工作特色和个性特征,树立品牌意识,发挥优秀成果的辐射效应,推动**区教育信息化工作的跨越发展。
继续抓好各类教育技术示范、实验学校的辐射和带动作用,建设信息技术应用的学校实验基地,利用基地优势,抓典型案例,促整体发展。2010年区教育局及电教中心将组织制定教育信息化检查评价办法,把教育信息化工作纳入各级教育行政部门目标管理和督导评估考核工作之中,定期开展教育信息化应用效益评估标准专项检查。完善中小幼教育信息化工作评估条例,开展教育信息化应用示范学校评选和信息化应用先进个人的评比,建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。
**区教师进修学校
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