形式：引导学生泛舟科海和对科学技术进行辩证思考，在科技活动中加强表达练习。
目标：培养学生对科学、对社会的人文关怀精神，对多种表达方式的综合运用。
本单元综合性学习以“科海泛舟”为主题，或回忆“我第一次迷上了科学”，或“思考自然的启示”，或“展示身边的科技发明”，或研讨“科学技术两面观”，让学生认识科技活动也是语文运用的重要领域。
第四单元 以民风民俗为专题（记叙文）
（一） 达成目标
知识与能力：学习多种表达方法的运用，品味精彩段落和关键语句。
过程与方法：让学生发现和关心身边的语文，并在实践中吸收和丰富自己的语言。
情感态度价值观：感受中华民族的民俗文化，加深对我们民族的了解和感情。
（二）各课基本内容
《云南的歌会》通过描绘三个唱歌场合的情景，表达作者民俗文化的赞美。
《端午的鸭蛋》作者在小小咸蛋里尝出了生活的滋味，进而流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
《吆喝》作者对旧北京大街小巷吆喝声的回忆，表达其思乡之情。
《俗世奇人》在文意中作者以两位手艺人的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。
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